認識相鄰數中班教案
認識相鄰數中班教案
活動(dòng)目標：
1、初步理解5以?xún)认噜彅档囊饬x，感知其多1和少1的關(guān)系。
2、能夠表達出5以?xún)雀鲾档南噜彅�，提高幼兒的思維能力。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
彩色串珠、數字拼板、數字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、走線(xiàn)，教師彈琴，讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )走線(xiàn)。
2、線(xiàn)上游戲：《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請出6個(gè)小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復兩次。第二輪教師可請9或12人一起來(lái)玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個(gè)人抱在一起）重復進(jìn)行兩次。
3、回座位。
�。�1）教師按順序出示小花形狀的數字胸飾1——5，讓幼兒認識。
�。�2）游戲：《小花開(kāi)門(mén)》。
游戲過(guò)程：教師先請3個(gè)小朋友上來(lái)玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數字胸飾1——3這三個(gè)，站成一排。教師說(shuō)1號小花開(kāi)門(mén)，帶有數字胸飾1的那個(gè)小朋友做開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，向前走出一步。教師再提問(wèn)幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號��？”幼兒回答：“是2號，他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開(kāi)門(mén)向前走出一步。引導幼兒說(shuō)出2和3是相鄰數。(即離得最近的兩個(gè)數就是相鄰數，引導幼兒說(shuō)出2的相鄰數有兩個(gè)，1和3)。
�。�3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀(guān)察，然后回答相應的問(wèn)題：“2比1多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個(gè)好朋友？（2有兩個(gè)好朋友）是幾和幾？（1和3）。
�。�4）教師總結：像這樣，1以上的每一個(gè)數都有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1，一個(gè)是比它多1。（即這兩個(gè)數就是離它最近的兩個(gè)數，也就是它的相鄰數。）
�。�5）教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門(mén)牌號。教師先給幼兒發(fā)放數字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個(gè)門(mén)牌號。操作完成之后，讓幼兒觀(guān)察，教師提問(wèn)，引導幼兒分別說(shuō)出1、2、3、4、5的相鄰數是幾和幾？
4、交流小結，收拾學(xué)具。
5、游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來(lái)玩游戲，并帶數字胸飾，讓幼兒記住自己的數字是幾。游戲開(kāi)始，教師可以任意說(shuō)出一個(gè)數字，如教師說(shuō)“4”，則請帶有數字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著(zhù)比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來(lái)，（也就是4的兩個(gè)相鄰數請出列）看看誰(shuí)最快最準，并給予表?yè)P或獎勵，并分別報出自己的兩個(gè)相鄰數（5或者3），并說(shuō)出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說(shuō)出4的相鄰數是3和5。（游戲可反復進(jìn)行）。
效果分析及反思：
本次活動(dòng)開(kāi)展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規方面表現得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以?xún)鹊南噜彅�。但�?jīng)過(guò)家長(cháng)們的反饋，有部分幼兒課堂常規不是很理想，沒(méi)有完全達到本次活動(dòng)的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細節部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì )特別注意這些細節，讓活動(dòng)目標更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì )顧及到所有的孩子，讓家長(cháng)們滿(mǎn)意。
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