高中語(yǔ)文必修一教學(xué)計劃范文
高中語(yǔ)文必修一教學(xué)計劃范文
高中語(yǔ)文必修二教學(xué)計劃篇1
每一單元安排5-6課時(shí)。(自讀課文以自讀為主，以問(wèn)題引導自讀，以作業(yè)的形式來(lái)檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可根據具體情況靈活轉換。教材處理可靈活采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結合的辦法)
表達交流寫(xiě)作訓練安排12課時(shí)
把教材安排的’寫(xiě)出觸動(dòng)心靈的人和事’、’寫(xiě)景要抓住特征’、’寫(xiě)人要凸顯個(gè)性’、’寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾’整合為寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景三個(gè)單元。每單元各安排1課時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作指導。前二單元各安排2課時(shí)進(jìn)行課堂寫(xiě)作訓練，1課時(shí)講評;后一單元寫(xiě)作訓練安排1課時(shí)，選優(yōu)秀作文展示。
’朗誦’安排2課時(shí)
朗誦知識指導以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時(shí)，布置搜集、交流、欣賞名家朗誦作品。
平時(shí)堅持課前自我介紹、小演講等形式的口語(yǔ)訓練。
梳理探究(2課時(shí))
安排1課時(shí)進(jìn)行課內指導，要求學(xué)生任選教材中三個(gè)專(zhuān)題中的一個(gè)專(zhuān)題作為期4周的探究(第周布置)，安排1課時(shí)進(jìn)行成果匯報(第八周)。
名著(zhù)閱讀(課外完成)
期初布置課外閱讀任務(wù)。
利用周記的形式督促學(xué)生落實(shí)名著(zhù)閱讀--寫(xiě)閱讀觀(guān)感、讀書(shū)筆記等。
每周一份隨筆練筆，每節課前進(jìn)行三分鐘說(shuō)話(huà)訓練。
階段小測(6課時(shí))
每?jì)蓡卧M(jìn)行一次小測，每測2課時(shí)，每測安排1課時(shí)講評。
必修模塊2教學(xué)安排
約安排38課時(shí)，以實(shí)際上課9周半為準設計，根據學(xué)期長(cháng)短和具體情況再靈活調整。
閱讀鑒賞(共24課時(shí))
第一單元教讀課文兩篇，每篇安排2課時(shí)，共4課時(shí);第二單元教讀課文三篇，每篇安排2課時(shí)，共6課時(shí);第三單元教讀課文三篇，每篇安排2課時(shí)，共6課時(shí);第四單元教讀課文兩篇，每篇安排2課時(shí)，共4課時(shí)。(自讀課文以自讀為主，以問(wèn)題引導自讀，以作業(yè)的形式來(lái)檢查自讀質(zhì)量，每篇適當用一課時(shí)進(jìn)行指導與講評。教材中教讀和自讀課文可根據具體情況靈活轉換。教材處理可靈活采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結合的辦法)
表達交流(共10課時(shí))寫(xiě)作訓練安排8課時(shí)
寫(xiě)作部分的’學(xué)習描寫(xiě)’、’學(xué)習抒情’、’學(xué)習選取記敘的角度’、’學(xué)習虛構’各安排1課時(shí)作課堂指寫(xiě)作，1課時(shí)作課堂訓練;各布置一篇課外作文。
’演講’安排2課時(shí)
演講知識指導以及優(yōu)秀演講作品欣賞安排1課時(shí)，布置搜集、交流、欣賞優(yōu)秀演講作品。
平時(shí)堅持課前自我介紹、小演講等形式的口語(yǔ)訓練。
梳理探究(2課時(shí))
安排1課時(shí)進(jìn)行課內指導，要求學(xué)生任選教材中三個(gè)專(zhuān)題中的一個(gè)專(zhuān)題作為期6周的探究(第9周布置)，第14周匯報探究成果。
名著(zhù)閱讀(課外完成)
高中語(yǔ)文必修二教學(xué)計劃篇2
《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》，是教育家蔡元培先生的上任演說(shuō)。讓我們看到他為改革當時(shí)封建思想、官僚習氣濃厚的北大，有針對性地向青年學(xué)子提出三點(diǎn)殷切期望。蔡元培先生在演說(shuō)中表現出來(lái)的人品和他對青年學(xué)子的教導，對我們還有教育意義。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》，是美國黑人民權運動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金在25萬(wàn)人的集會(huì )上發(fā)表的演說(shuō)。他用富有鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，號召黑人同胞用合法手段爭取正當權益。讓我們從中感知到美國黑人生活的某些側面，有助于我們進(jìn)一步了解他們的歷史和現狀。
《在馬克思墓前的講話(huà)》，是革命導師恩格斯在摯友葬禮上發(fā)表的悼詞。悼詞將革命導師馬克思一生對全世界無(wú)產(chǎn)階級所做的貢獻，用準確的語(yǔ)言，進(jìn)行了全面的概括，富有感召力，讓我們今天仍然從中感知到革命導師的高大形象。
《近代科學(xué)進(jìn)入中國的回顧與前瞻》，是諾貝爾獎得主楊振寧先生演說(shuō)的整理稿。他分為五個(gè)階段敘述中國近代科學(xué)的發(fā)展狀況，進(jìn)而指出科學(xué)發(fā)展必須具備的四個(gè)條件，有說(shuō)服力地預見(jiàn)了中國21世紀科學(xué)發(fā)展的光明前景，讓我們?yōu)橹駣^。
學(xué)習本單元的課文，要在把握作者觀(guān)點(diǎn)的基礎上，體會(huì )演說(shuō)辭的一些特點(diǎn)。這些篇章都有觀(guān)點(diǎn)鮮明、邏輯性強、藝術(shù)手法運用適當的特點(diǎn)，此外，還有融合自己人品、學(xué)識、心胸、氣度于演說(shuō)辭之中的優(yōu)點(diǎn)，因而能以自己的激情，鼓舞聽(tīng)眾情緒，喚起共鳴。
學(xué)習時(shí)，講究方法，突出重點(diǎn)：一、了解文章背景，明確其針對性;二、把握文章主旨，揣摩其中情感;三、體味語(yǔ)言運用，學(xué)習表達技巧。
學(xué)習本單元的文章，我們深切感受到演說(shuō)辭所特有的雄辯之美。
雄辯從哪兒來(lái)呢?從本單元這些文章中可以看到，雄辯首先是從尊重事實(shí)、實(shí)事求是、取信于人、不夸夸其談中來(lái)，其次是做到了邏輯推理嚴密、語(yǔ)言表達嚴謹，然后是運用了適當的藝術(shù)手法和表達技巧。
13就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)
社會(huì )進(jìn)入了大協(xié)作時(shí)代，人們的交際活動(dòng)空前頻繁。在社會(huì )工作與社會(huì )交往中，許多時(shí)候需要談判、辯論、宣傳、演講……我們同學(xué)不論將來(lái)從事什么工作，都需要有一定的社會(huì )交際能力和口頭表達能力。外事工作、商業(yè)談判、法庭辯論、企業(yè)公關(guān)……哪項不用口才?教師、記者、節目主持人、導游、推銷(xiāo)員……誰(shuí)個(gè)不需口才?就是汽車(chē)售票員，商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、賓館服務(wù)員也要有良好的口語(yǔ)表達能力才能把工作做得更出色。
當今社會(huì )，人們已越來(lái)越強烈地意識到口才的重要，口才對于某些人來(lái)說(shuō)將直接影響到其事業(yè)的成功與否，所以越來(lái)越多的人試圖通過(guò)強化訓練來(lái)提高自己的口才。
演講，是表現人們口才最明顯的場(chǎng)合。在這種場(chǎng)合，能不能把聽(tīng)眾吸引到自己預定的場(chǎng)景中來(lái)，能不能把自己的見(jiàn)解、主張表達清楚，能不能鼓動(dòng)聽(tīng)從接受自己的觀(guān)點(diǎn)，需要演講者具有高超的能力，更需要演講者具有真摯的感情。演講者為了使演講獲得最好效果，要在思想、道德、品質(zhì)、學(xué)識等方面達到一定的標準和水平，應具備先進(jìn)的科學(xué)的思想、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識。
今天學(xué)習的這篇課文，是蔡元培先生1917年就任北京大學(xué)校長(cháng)時(shí)做的演講，從中我們不難體會(huì )到作為我國近代教育家的蔡元培先生的學(xué)識、人品，看到他具有的先進(jìn)的科學(xué)的思想、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識。認真學(xué)習這篇演講，我們會(huì )在讀書(shū)、做人、做學(xué)問(wèn)各方面受教益，又會(huì )在如何提高演講能力方面受到啟發(fā)。
高中語(yǔ)文必修二教學(xué)計劃篇3
基本情況：所教兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識積累不夠，底子較差，知識面窄，缺乏良好的學(xué)習習慣和正確的解題方法，閱讀、理解的能力較差。但大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不錯。
教材分析：必修三以小說(shuō)、唐詩(shī)、文言文、議論文為主;必修四以戲劇、宋詞、文言傳記為主;寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)為寫(xiě)議論文。
教學(xué)目標：力求合格率達百分之八十，優(yōu)秀率達百分之二十，提高率達百分之九十五。努力拓寬語(yǔ)文知識面，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好的鋼筆字;寫(xiě)好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
措施與方法：
1、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎訓練，注重課內外結合，立足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用。
2、認真抓好課前五分鐘活動(dòng)，實(shí)現資源共享。
3、狠抓背誦默寫(xiě)，實(shí)行在規定時(shí)間內人人過(guò)關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏。
4、狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專(zhuān)業(yè)知識，認真備課，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內時(shí)光。
6、注重語(yǔ)基的訓練與指導，重視語(yǔ)法知識的講授，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。
7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著(zhù)導讀”，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。
8、注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，指導學(xué)生做好知識積累。
9、抓好書(shū)寫(xiě)訓練和寫(xiě)作訓練，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。
教學(xué)進(jìn)度安排：
1—2周：必修三唐詩(shī)單元 朗誦《理想》。
3—4周：必修三小說(shuō)單元 文學(xué)作品的個(gè)性化解讀 學(xué)習名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
5—6周：必修三說(shuō)明文單元 “討論” 交際中的語(yǔ)言運用 語(yǔ)文學(xué)習的自我評價(jià) 。
7—8周：必修三文言文單元， 選講“語(yǔ)文基礎訓練”。
9—10周：學(xué)習立論，寫(xiě)好議論文，學(xué)習使用論據，寫(xiě)好議論文。期中考試 ，總結分析上半期語(yǔ)文學(xué)習。
11—12周：必修四宋詞單元，《談美》，影視文化。
13—14周：必修四戲劇單元，莎士比亞戲劇，學(xué)習橫向縱向議論。
15—16周：必修四議論文單元，學(xué)習辯證分析，邏輯和語(yǔ)文學(xué)習。
17—18周：必修四文言文單元，中華文化精神。學(xué)習反駁。
19—20周：選講“語(yǔ)文基礎訓練”，復習迎考，期末考試、總結。
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