人教版《狼牙山五壯士》的教學(xué)反思
人教版《狼牙山五壯士》的教學(xué)反思
《狼牙山五壯士》是一篇精讀課文，記敘了抗日戰爭時(shí)期八路軍某部七連六班的五名戰士，為了掩護群眾和連隊主力安全轉移，同敵人英勇奮戰，最后壯烈跳崖的故事，表現了五壯士熱愛(ài)祖國和人民、仇恨敵人、勇于獻身的精神。
對于一個(gè)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年的我，《狼牙山五壯士》這篇課文已經(jīng)教過(guò)幾遍了。以往教學(xué)這篇按事情發(fā)展順序寫(xiě)的課文，我總是課前深鉆教材，找出事情發(fā)生的“起因──經(jīng)過(guò)（發(fā)展、高潮）——結果”，把握教材內容，然后精心設計教案：“這堂課有哪幾個(gè)教學(xué)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節有哪幾個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題用什么方法提問(wèn)”都設計得非常細密，甚至連“學(xué)生用什么句式，用哪幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答”都設計得有板有眼。教學(xué)過(guò)程中又執行得過(guò)于死板，每分每秒都是預先安排好了的。我一字一句地演示自己預先設計好的教案，來(lái)不得一點(diǎn)變更，容不下一絲偏差。學(xué)生的思維稍逾常規、回答稍偏教路，我就急忙點(diǎn)撥引導，生拉死拖地硬拽著(zhù)學(xué)生往自己設計的“套兒”里鉆。
今天回頭看以往的教學(xué)方法發(fā)現：課堂關(guān)注的焦點(diǎn)是教師的教學(xué)方式、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)手段，忽視了學(xué)生的思維、個(gè)性、能力的培養和發(fā)展，忽視了課堂真正的主人是學(xué)生、課堂主要的活動(dòng)是師生之間的交往、互動(dòng)。
在轟轟烈烈實(shí)施新一輪課改的今天，我探究性地研讀新課標，蕩滌舊觀(guān)念，催發(fā)新思維，形成了“構建自主、開(kāi)放、探究的教學(xué)方式”，樹(shù)立了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)過(guò)程的觀(guān)念”。當我再次教學(xué)《狼牙山五壯士》這篇“老教材”時(shí)，摒棄以往的“墨守成規”、“話(huà)語(yǔ)霸權”，創(chuàng )新使用了以下新教法。
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