小學(xué)第二期音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)計劃
小學(xué)第二期音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況
學(xué)生組成：五年級5個(gè)班
學(xué)習態(tài)度：該年級學(xué)生在老師的帶動(dòng)下敢于積極參與學(xué)習和活動(dòng)。
學(xué)習基礎：有良好的音樂(lè )感知力和表現力，對音樂(lè )學(xué)習有較高的積極性。有良好的音樂(lè )視唱能力和學(xué)習能力，對音樂(lè )知識早有感知，本學(xué)年進(jìn)行更深層地學(xué)習。
知識缺陷：掌握和運用節拍知識
接受能了：較好
學(xué)習方法：通過(guò)大量的聽(tīng)開(kāi)展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識的教學(xué)。
學(xué)習習慣：能用自然聲音演唱歌曲，對歌曲可以用自己的動(dòng)作語(yǔ)言加以表現；能基本保持良好的學(xué)習姿勢，積極參與學(xué)習；還要培養作筆記的習慣。
二、目標分析
1、進(jìn)行模仿和創(chuàng )作活動(dòng)創(chuàng )作樂(lè )曲,認識運用反復記號$和D.S,繼續分辨樂(lè )曲節拍.
2、聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè )曲能準確體會(huì )樂(lè )曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì )跟唱歌曲。
3、認識了解音樂(lè )家莫扎特及作品。
4、配合音樂(lè )學(xué)習積極參加表演、唱歌等活動(dòng)。
5、學(xué)會(huì )自主學(xué)習并運用樂(lè )器表現音樂(lè )。
6、演唱保持用圓潤自然的聲音。
7、運用豎笛進(jìn)行吹奏。
三、教材特點(diǎn)
學(xué)生聽(tīng)賞學(xué)唱的歌曲范圍增加了，風(fēng)格不一，每首歌曲都給學(xué)生帶來(lái)不同的感受。如：《鳳陽(yáng)花鼓》安徽民歌，《編花籃》河南民歌，《一根竹竿容易彎》湖南民歌等。教材注重加深學(xué)生對民族文化音樂(lè )的學(xué)習，所以民歌欣賞學(xué)唱跟唱的力度加大了。經(jīng)過(guò)前幾年學(xué)生對音樂(lè )的感受和表現，本冊更加注重音樂(lè )知識怎樣系統形成在學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習中，所以音樂(lè )知識的比重有所增加。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)歌曲學(xué)習體會(huì )相應歌曲情緒和所表達的思想內涵，提高學(xué)生的音樂(lè )審美
情趣和豐富情感體驗。
2、通過(guò)聽(tīng)賞聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè )曲能準確體會(huì )樂(lè )曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì )跟唱歌曲，培養學(xué)生有良好的聽(tīng)課、聽(tīng)歌、唱歌的習慣和音樂(lè )表現力。
3、認識了解音樂(lè )家莫扎特及作品。
4、進(jìn)行模仿和創(chuàng )作活動(dòng)創(chuàng )作樂(lè )曲,認識運用反復記號$和D.S,繼續分辨樂(lè )曲節拍。
5、學(xué)會(huì )自主學(xué)習并運用樂(lè )器表現音樂(lè )。
6、演唱保持用圓潤自然的聲音。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)聽(tīng)賞聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè )曲能準確體會(huì )樂(lè )曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì )跟唱歌曲，培養學(xué)生有良好的聽(tīng)課、聽(tīng)歌、唱歌的習慣和音樂(lè )表現力。
2、進(jìn)行模仿和創(chuàng )作活動(dòng)創(chuàng )作樂(lè )曲,認識運用反復記號$和D.S,繼續分辨樂(lè )曲節拍。
3、學(xué)會(huì )自主學(xué)習并運用樂(lè )器表現音樂(lè )。
4、參加交響童話(huà)《彼德與狼》的表演和創(chuàng )作。
六、教學(xué)措施
1、歌唱演奏創(chuàng )作圍繞“聽(tīng)”而進(jìn)行，音樂(lè )教學(xué)中引導學(xué)生體驗、表現、創(chuàng )造和享受音樂(lè )。
2、調查了解學(xué)生音樂(lè )學(xué)習水平和個(gè)別差異，以便心中有數，區別教學(xué)。
3、欣賞以音樂(lè )音響為本，以聽(tīng)為主，借助語(yǔ)言文字、圖畫(huà)等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。
4、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價(jià)，避免機械的反復學(xué)唱。
5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運用正確的方法，無(wú)論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規范的訓練指導，技能訓練運用于音樂(lè )活動(dòng)中避免“成人化”“專(zhuān)業(yè)化”。
6、器樂(lè )教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強音樂(lè )的表現力。
7、針對優(yōu)生多鼓勵指導，困難生多樹(shù)立信心，多鼓勵參加音樂(lè )活動(dòng)。
8、認真學(xué)習音樂(lè )課程標準，對教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
七、單元分析及課時(shí)安排
略
八、教改科研
《如何在農村音樂(lè )課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué)》
九、預期目標
全年級合格率100% 優(yōu)良率90%
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