高中語(yǔ)文荷花淀教案
高中語(yǔ)文荷花淀教案
教學(xué)目的：
一、了解孫犁的創(chuàng )作風(fēng)格和創(chuàng )作成就。
二、體會(huì )文章景物描寫(xiě)、人物對話(huà)的特色及其對展開(kāi)情節、刻畫(huà)人物性格、表達主題的作用。
三、領(lǐng)略冀中抗日根據地人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的精神。
教學(xué)設想：
1．安排兩教時(shí)。
2．精選文段進(jìn)行誦讀、分角色表演，感受其語(yǔ)言輕柔、清麗的風(fēng)格和人物微妙的內心世界。
三．著(zhù)重讓學(xué)生改寫(xiě)夫妻對話(huà)、分析水生嫂和祥林嫂不同的人生命運產(chǎn)生的原因。
四．利用多媒體音像帶，布置學(xué)生預習，要求寫(xiě)出故事梗概。
第二教時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：分析人物性格，歸結主題。
教學(xué)步驟：
一．分析人物形象：
1.分角色朗讀6――30段
揣摩人物心理，分析人物性格，領(lǐng)悟人物形象的典型意義。
體會(huì )人物對話(huà)所包含的細膩復雜的感情。
問(wèn)：“今天回來(lái)得這么晚”，這句話(huà)對描寫(xiě)人物、展開(kāi)情節有什么作用？
明：它承應上文：“大門(mén)還沒(méi)有關(guān)，丈夫還沒(méi)有回來(lái)�！薄昂芡碚煞虿呕貋�(lái)”。還表現了水生嫂久候親人心焦的心理。同時(shí)又暗寫(xiě)了水生以工作為重的品質(zhì)。這句話(huà)又可說(shuō)是情節的開(kāi)端，說(shuō)明“今天”非同往常，回來(lái)得晚是事出有因。
問(wèn)：水生嫂既然十分關(guān)心水生，為什么不直接問(wèn)明情況，卻問(wèn)“他們幾個(gè)呢”？
明：水生沒(méi)有說(shuō)明晚歸的原因，只是說(shuō)吃過(guò)飯了。但是，他異常的神情（臉上紅脹，說(shuō)話(huà)氣喘），水生嫂很快就察覺(jué)到了。她并沒(méi)有直接追問(wèn)，因為她知道水生是游擊組長(cháng)，黨的負責人，有些事是不便細問(wèn)的。于是，她機敏地轉換話(huà)題，問(wèn)“他們幾個(gè)呢？”水生回答她：“還在區上�！彼冻隽艘稽c(diǎn)口風(fēng)之后，又把話(huà)語(yǔ)岔開(kāi)，反問(wèn)她：“爹哩？”、“小華哩？”這樣寫(xiě)，一方面交代了水生家的其他成員以及水生對他們的關(guān)心，另一方面寫(xiě)出了水生對參軍一事欲言又止，不愿立即讓妻子知道的心理。
問(wèn)：“怎么了，你？”這是什么句式，水生為什么會(huì )這樣說(shuō)？
明：這是主謂倒裝的句式。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出這短促的問(wèn)句，反映了她心情的急切。出于對丈夫的關(guān)心，她急于要知道底細。表現了中國女性傳統的溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性。
再看另外的對話(huà)：女人說(shuō)“你總是很積極的”“你走，我不攔你”“囑咐囑咐我吧”。行動(dòng)：女人“打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裹”，里面是新單衣、新毛巾、新鞋子，這種“送郎上戰場(chǎng)”的言行，證明水生嫂并非一心當好妻子，她知道自己還有另一個(gè)身份：中國人。
這樣就可以解釋水生嫂豐富的內心世界了。她愛(ài)丈夫，愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國。丈夫參軍看似使她陷入了優(yōu)先愛(ài)丈夫還是優(yōu)先愛(ài)祖國的矛盾，也許她真的為此困惑過(guò)，但是，很快她就明白這并不矛盾。她必須愛(ài)一個(gè)“值得”愛(ài)的丈夫，而愛(ài)不愛(ài)家鄉和祖國是衡量他“值得”愛(ài)與否的主要指標。如果丈夫為了他臨陣退縮，她會(huì )因失望最終失去丈夫，相反，丈夫“總是積極”的決定才贏(yíng)得她的敬重和愛(ài)慕。所以，她愈是有個(gè)心愛(ài)的丈夫，就愈是會(huì )支持他報國殺敵。
為了更好地認識水生嫂的柔情似水的性格特征，可指導學(xué)生做改寫(xiě)練習，有意改變水生嫂的性格特征，不歪曲人物，寫(xiě)一段臨別對話(huà)。
2.幾個(gè)青年婦女商量探夫的對話(huà)也寫(xiě)得個(gè)性鮮明，生動(dòng)有趣，分別展示了她們怎樣不同的個(gè)性呢？
明：“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。――明明是想丈夫，又不好意思直說(shuō)，于是找個(gè)借口，感情表達得委婉含蓄。
“我有句要緊的話(huà)得和他說(shuō)說(shuō)”――這位大嫂與前一個(gè)一樣，也說(shuō)得很含蓄，不說(shuō)自己想念丈夫，而是找借口，說(shuō)有要緊的話(huà)。
“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據點(diǎn)”……――水生嫂的話(huà)提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹慎、穩重的性格，考慮問(wèn)題比較周密。
“哪里就碰得那么巧？我們快去快回來(lái)�！报D―可見(jiàn)她探夫心切，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失。
“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什么看頭��！”――這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話(huà)里寓有真情。短短幾段對話(huà)，幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹慎周密，顯然跟丈夫走前的囑咐有關(guān)。
建議讓學(xué)生仿寫(xiě)改寫(xiě)這段對話(huà)，如添加一個(gè)人的對話(huà)，使之與前文一致，或者改寫(xiě)這幾個(gè)人的對話(huà)，改變他們的性格特征。
3、小結：這部作品的主要人物是婦女，又以水生嫂為核心。她熱愛(ài)勞動(dòng)，有嫻熟的勞動(dòng)技能；她體貼丈夫，溫柔細心；她開(kāi)明穩重，剛毅勇敢；她關(guān)心國家興亡，最終投身抗日洪流。她不愧為我國現代文學(xué)史上具有獨特魅力的典型人物。她與魯迅筆下的祥林嫂性格有相同之處：熱愛(ài)勞動(dòng)，勇于反抗；但又有很大不同：樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，積極向上。加之生活在抗日根據地，這使她與祥林嫂的命運大相徑庭。與趙樹(shù)理筆下的小芹相比，雖然生活在同一時(shí)代的同一環(huán)境，但水生嫂已不再是為爭取個(gè)人婚姻自主抗爭，而是躋身抗日的行伍，勇敢地肩負起民族存亡的重荷。即使在孫犁同類(lèi)題材的作品中，她也堪稱(chēng)典型。至于文中另外的四位婦女，她們的性格也各具特點(diǎn)，這集中反映在“尋夫”部分的對話(huà)描寫(xiě)上。
居于次要地位的男人系列，也有主次之分。水生居主導地位。他與父親有相同之處：思想豁達開(kāi)通。大敵當前，沒(méi)有過(guò)多地“惦記”家事，而以國事為重，毅然決然地去干“光榮事情”；他又有別于小隊長(cháng)：幽默感不強。但內心深處卻非常熱愛(ài)自己的妻兒老小，荷花淀中即使責怪了妻子，也要“把（內裝餅干的）紙盒順手丟在女人們船上”。
二．歸結主題：
荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦，無(wú)一不美，明麗清純，讓人心醉。這么美的家園，誰(shuí)能不愛(ài)！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么美麗的一方水土，當然會(huì )養育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時(shí)有多少溫情，戰時(shí)就有多少勇氣，這是景和人的契合點(diǎn)。
孫犁就是這樣用他獨特的筆法，構建了一副情景交融的美妙畫(huà)卷，表達了他對美麗的中華河山、中華兒女、中華民族不屈精神的禮贊。
三．做練習：
（一）、認真閱讀景物描寫(xiě)片段，體味詞語(yǔ)隱含的意義及其作用：
�。保艾F在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀�！�
這是“女人們”探夫未遇回家路上的一段景物描寫(xiě)，襯托水生嫂們的心情開(kāi)始由憂(yōu)變喜。同時(shí)，也推動(dòng)了故事情節的發(fā)展。
�。玻八齻儽贾�(zhù)那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著(zhù)陽(yáng)光舒展開(kāi)，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監視白洋淀的哨兵吧。
荷葉象銅墻鐵壁——暗寓黨領(lǐng)導下的抗日根據地象銅墻鐵壁。
粉色荷花箭是哨兵——暗寓白洋淀的婦女們成長(cháng)為抗日游擊戰士。
（二）、《荷花淀》中有一段五人對話(huà)的描寫(xiě)：
�。粒奥�(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳�！�
�。拢拔矣芯湟o的話(huà)，得和他說(shuō)說(shuō)�！�
�。茫奥�(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據點(diǎn)……”
�。模澳睦锞团龅媚敲辞�，我們快去快回來(lái)�！�
�。牛拔冶緛�(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭��！”
�。保@段對話(huà)描寫(xiě)出自五個(gè)青年婦女之口，她們在想探望丈夫的共同心愿中，又顯示不同個(gè)性特點(diǎn)。請按以上所標的順序簡(jiǎn)要說(shuō)明各自個(gè)性特點(diǎn)：
�。粒畽C智伶俐Ｂ．爽朗直率Ｃ．穩重謹慎Ｄ．性急冒失Ｅ．忸怩含蓄
�。玻@五個(gè)人的對話(huà)描寫(xiě)，從全文表達角度看，主要起了什么作用？選出正確的一項：（Ｂ）
�。粒鹧a充交代作用，使故事情節更加完整。Ｂ．交代故事發(fā)生原因，推動(dòng)故事情節發(fā)展。
�。茫@是小插曲，使故事曲折生動(dòng)。Ｄ．突出人物性格，深化主題。
（三）、指出以下各句帶點(diǎn)詞的表達作用：
�。保说氖种刚饎�(dòng)了一下。（準確地表達由吃驚而產(chǎn)生的心理反應。）
�。踩斆甲佑直∮旨�，在她懷里跳躍著(zhù)。（形容勞動(dòng)的歡快心情。）
�。常畮讉�(gè)青年婦女把掉進(jìn)水里又撈出來(lái)的小包裹丟給了他們。說(shuō)完，把紙盒順手丟在女人們船上。（渲染戰斗勝利后的歡樂(lè )氣氛，表現親愛(ài)帶戲諺的感情。）
�。葱〈Z進(jìn)了荷花淀。（形容在強敵面前的敏捷行動(dòng)。）
注：以上練習中括號里和橫線(xiàn)的文字是參考答案。
四、課文總結升華：
《荷花淀》是一篇以抗日戰爭為題材的小說(shuō)。許多這類(lèi)題材的作品都描述敵我雙方的殊死戰斗，情節曲折復雜，文中刀光劍影，硝煙彌漫，哀鴻遍野。如《鐵道游擊隊》、《地雷戰》等。孫犁則另辟蹊徑，從另一個(gè)側面反映抗日戰爭。他不寫(xiě)敵后抗日游擊隊怎樣和日本鬼子打仗（文中雖涉及打仗，但不是主要的），而是寫(xiě)抗日根據地的一群年輕婦女如何在戰爭環(huán)境里鍛煉成長(cháng)；他不以游擊隊長(cháng)水生作為小說(shuō)的主要人物，而是以水生嫂為代表的婦女們作主要人物，通過(guò)描寫(xiě)、塑造她們的形象，表現抗日根據地人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國、英勇抗戰的精神；他不刻意追求曲折離奇的情節，而是精心選擇看似平凡的日常生活場(chǎng)景及事情，作為小說(shuō)的主要材料。所以小說(shuō)形成一種散文式的格調，具有詩(shī)歌的意境，既清新脫俗，又含蓄雋永。
五、課外練筆：
【構思導引】
A．熟悉課文，女生以水生嫂的角度，用第一人稱(chēng)寫(xiě)《水生嫂的故事》。
B．熟悉課文，男生以水生的角度，用第一人稱(chēng)寫(xiě)《水生的故事》。
這兩道作文題的設計，旨在讓同學(xué)們進(jìn)一步熟悉課文、理解課文，體會(huì )作者的高超的語(yǔ)言技巧。在此基礎上，自己動(dòng)手，提高寫(xiě)作能力；并激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
【例文簡(jiǎn)析】
水生嫂的故事
趙 意
天漸漸暗了，月亮升起來(lái)，可水生還沒(méi)有回來(lái)。今天，他領(lǐng)著(zhù)游擊隊到區上開(kāi)會(huì )去了。有什么辦法，誰(shuí)讓他是咱們莊的游擊組長(cháng)，還是黨的負責人呢！我就一邊等著(zhù)他，一邊坐在院子里編席。微風(fēng)送來(lái)陣陣清新的荷花香，我不時(shí)地抬頭望望正對著(zhù)的大門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有那熟悉的腳步聲。
很晚他才回來(lái)，一副急切切的樣子，顯得有些疲倦。我迎上去，接過(guò)他遞來(lái)的草帽：“今天怎么回來(lái)的這么晚？餓壞了吧，我去端飯�！薄俺赃^(guò)飯了，你不要去拿�！彼槃葑诹伺_階上。我走過(guò)去，在他身旁坐下。他的臉有些紅漲，說(shuō)話(huà)也有些氣喘，一定是還沒(méi)來(lái)得及歇會(huì )兒就往家趕了。我有些感動(dòng)，也有些心疼：“干嘛那么急呀！瞧你累的。他們幾個(gè)呢？”我邊說(shuō)邊伸手幫他撣去身上的灰塵�！斑�在區上，爹哩？”“睡了�！薄靶∪A哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早睡了。他們幾個(gè)為什么還不回來(lái)？”他沒(méi)有回答，只是笑了笑。盡管隔著(zhù)月光，可我還是感覺(jué)到了那一絲不平常。不知怎么的，心突然猛跳起來(lái)，該不會(huì )……“明天我就到大部隊上去了�！蔽业氖持敢魂囥@心的痛，想是叫葦眉子劃破了手，我不作聲，把手指放在嘴里吮著(zhù)。他繼續說(shuō)，“今天縣委召集我們開(kāi)會(huì )。假若敵人再在同口安上據點(diǎn)，那和端村就成了一條線(xiàn)，淀里的斗爭形勢變了。會(huì )上決定成立一個(gè)地區隊。我第一個(gè)舉手報了名的�！蔽覜](méi)抬頭，低聲說(shuō)：“你總是很積極的�！薄拔沂怯螕艚M長(cháng)，是干部，自然要站在頭里。他們幾個(gè)也報了名。他們不敢來(lái)，怕家里人拖尾巴，公推我代表，回來(lái)和家里人說(shuō)一說(shuō)。他們全覺(jué)得你還開(kāi)明些�！彼f(shuō)這話(huà)時(shí)，滿(mǎn)臉的自豪。我卻不知怎么接話(huà)，是應該擔心，還是應該高興？過(guò)了一會(huì )兒，我拉著(zhù)他的手，說(shuō)道：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”他指了父親的小房，食指放在唇邊，小聲地說(shuō)：“家里，自然有別人照顧�？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個(gè)。莊上青年少了，也不能全靠別人。家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事�！薄澳忝靼准依锏碾y處就好了�！蔽腋械窖蹨I在眼眶里聚集，但終究沒(méi)在他面前流出來(lái)。他握緊我的手，在我耳邊說(shuō)道：“千斤的擔子你先擔吧。打走了鬼子，我回來(lái)謝你�！痹�(huà)音剛落，就消失在了一片黑暗中，在我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)的時(shí)候，就已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)他匆匆的腳步聲了。一切來(lái)得太突然，我還沒(méi)來(lái)得及做好思想準備，可他明天就要走了，去打鬼子！我沒(méi)有挪動(dòng)身子，就這樣坐著(zhù)，想著(zhù)，呆呆地等他回來(lái)。
雞叫的時(shí)候，他才回來(lái)。我站起身，看著(zhù)他：“你有什么話(huà)，囑咐囑咐我吧�！薄皼](méi)什么話(huà)了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)�！薄班��！蔽业拖铝祟^，鼻子有點(diǎn)酸酸的�！笆裁词乱膊灰湓趧e人后面！”“嗯。還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命�！彼恼Z(yǔ)氣有些激動(dòng)。我唯一能做的就只有拼命地點(diǎn)頭——滿(mǎn)臉的淚水讓我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。
我流著(zhù)淚進(jìn)了房里，找出幾身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子，包成一個(gè)小小的包裹。
第二天，父親拉著(zhù)小華，送他出門(mén)。那幾家也帶了些東西，交水生帶去。我把包裹遞到他手上:“凡事要小心��！”“知道了�！备赣H對他說(shuō)：“水生，你干的是光榮的事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記�！比f的男女老少也都出來(lái)送他，他對大家笑了笑，上船走了。我一直站著(zhù)，揮手，直到看不到那模糊的船影�！坝浀闷桨不貋�(lái)！”我在心里默念著(zhù)。
點(diǎn)評：如此詳盡地敘述了“荷花淀”的故事，對課文又怎能不熟悉呢。小作者比較準確地把握了水生嫂的性格特征，語(yǔ)言流暢，敘事清楚，心理刻畫(huà)形象、逼真。
【題目參考】
23．下面兩題任選一題。
A．女生以水生嫂的角度，用第一人稱(chēng)寫(xiě)《水生嫂的故事》。
B．男生以水生的角度，用第一人稱(chēng)寫(xiě)《水生的故事》。
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