小班的區域活動(dòng)計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的小班的區域活動(dòng)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班的區域活動(dòng)計劃 篇1
一、班級情況分析：
本學(xué)期我班共有幼兒31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語(yǔ)言交往能力，普通話(huà)及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區域：角色區，閱讀區，美術(shù)區為幼兒更好的成長(cháng)提供良好的空間。
二、區域活動(dòng)的總目標
創(chuàng )設一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè )意和他人交往，學(xué)習互助、合作和分享。
三、各活動(dòng)區域分目標
1、角色區（娃娃家）：
�。�1）培養幼兒對角色扮演的興趣。
�。�2）增加幼兒之間的交往，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
�。�3）鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道做父母的不易
2、閱讀區
�。�1）培養幼兒對看書(shū)的興趣。
�。�2）發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，養成堅持講普通話(huà)的習慣。
�。�3）養成良好的看書(shū)習慣。
3、美術(shù)區
�。�1）培養幼兒對美術(shù)的興趣。
�。�2）鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養手指的靈活性。
�。�3）發(fā)展幼兒的智力，培養幼兒的美感。
四、各區域階段活動(dòng)計劃：
1、角色區
第一階段；
�。�1）具體教育目標
a、喜歡在娃娃家里玩游戲。
b、認識娃娃家的餐具。
c、認識娃娃家的臥。
d、認識洗手間和炊具。
e、不損壞娃娃家內的用品。
�。�2）活動(dòng)準備
a、向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區的規則。
b、小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話(huà)，臺燈，臉盆架，毛巾，臉盆
�。�3）活動(dòng)指導
a、告訴幼兒角色區是讓小朋友們玩娃娃家的地方。
b、幫助幼兒認識娃娃家內的各種物品，并了解其玩法。
c、告訴幼兒不能損壞娃娃家內的物品。
第二階段：
�。�1）具體教育目標
a、學(xué)會(huì )正確的抱娃娃，哄娃娃睡覺(jué)。
b、學(xué)會(huì )用小勺喂娃娃吃飯。
c、喜歡給娃娃梳妝打扮。
d、學(xué)會(huì )煮飯，炒菜。
e、不爭搶玩具。
�。�2）活動(dòng)準備
a、向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項。
b、娃娃家內的物品。
�。�3）活動(dòng)指導
a、指導
幼兒如何抱娃娃，哄娃娃睡覺(jué)，喂娃娃睡覺(jué)，給娃娃梳妝打扮
b、指導幼兒如何煮飯，炒菜，買(mǎi)菜，澆水收拾餐具。
c、告訴幼兒不能爭搶玩具。
2、閱讀區
第一階段：
�。�1）具體教育目標
a、喜歡在圖書(shū)區看書(shū)。
b、看單幅單畫(huà)圖書(shū)，知道書(shū)的封面，封底，會(huì )從頭開(kāi)始看。
c、邊聽(tīng)老師朗讀圖書(shū)，邊觀(guān)察圖書(shū)內容，了解故事情節和圖畫(huà)內容的聯(lián)系。
d、根據圖書(shū)畫(huà)面學(xué)習一些詞匯，主要是動(dòng)詞和形容詞。
e、能夠安靜的看書(shū)。
�。�2）活動(dòng)準備
a、向幼兒介紹該區的活動(dòng)規則及各種圖書(shū)的類(lèi)別。
b、各種圖書(shū)。
�。�3）活動(dòng)指導
a、告訴幼兒閱讀區是讓小朋友們看書(shū)的地方及應該注意的事項。
b、指導幼兒應該放正圖書(shū)，從頭到后一頁(yè)一頁(yè)的看。
c、告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話(huà)影響別的小朋友看書(shū)。
第二階段：
�。�1）具體教育目標
a、幼兒自己翻閱單幅單畫(huà)的圖書(shū)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述。
b、用較簡(jiǎn)單的`語(yǔ)句講述圖形中出現的畫(huà)面。
c、講述圖書(shū)內容，能夠較正確的運用動(dòng)詞和形容詞。
d、學(xué)習簡(jiǎn)短語(yǔ)言的講述畫(huà)面內容，較合情理。
�。�2）活動(dòng)準備
a、各種圖書(shū)。
�。�3）活動(dòng)指導
a、指導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述畫(huà)面。
b、糾正幼兒用詞不當的地方。
3、美術(shù)區
第一階段：
�。�1）具體教育目標
a、喜歡在美術(shù)區里做手工。
b、學(xué)會(huì )將一團泥放在手掌心搓的技能。
c、學(xué)習用手掌將泥團圓后放在板上壓扁的技能。
d、學(xué)習在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。
e、知道在捏橡皮泥的時(shí)候不能大聲叫嚷。
�。�2）活動(dòng)準備
a、向幼兒介紹該區的規則及橡皮泥的特點(diǎn)。
b、各色橡皮泥
c、小拼音
花，瓷盤(pán)。
�。�3）活動(dòng)指導
a、告訴幼兒美術(shù)區是小朋友做手工的地方b、指導幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓，壓扁，印上花。
c、告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。
第二階段：
�。�1）具體教育目標
a、學(xué)會(huì )把橡皮泥搓長(cháng)的技能b、學(xué)會(huì )把搓長(cháng)的橡皮泥做成麻花的技能。
c、學(xué)會(huì )把紙片撕成細細的面條的技能。
d、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。
e、學(xué)會(huì )做完手工后把東西都收齊。
�。�2）活動(dòng)準備
a、向幼兒講述紙片的用途。
b、橡皮泥，紙，小托盤(pán)。
�。�3）活動(dòng)指導
a、指導幼兒如何把橡皮泥搓長(cháng)，做成麻花。
b、指導幼兒如何把紙片撕成細條。
c、指導幼兒如何收拾工具。
五、加強區域之間的聯(lián)系
不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動(dòng)會(huì )很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
小班的區域活動(dòng)計劃 篇2
區域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習活動(dòng)，是當前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區域活動(dòng)是有目的有計劃的一種學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現的良好環(huán)境和機會(huì )，它可以合理地安排各項活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
一、區域設置，適合幼兒
根據幼兒健康、社會(huì )性、認知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng )設了科學(xué)探索區、美工區、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區、音樂(lè )表演區等不同形式的區域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機會(huì )。
二、有計劃地投放材料
創(chuàng )設活動(dòng)區要有一定的計劃性，要根據近期的'教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著(zhù)決定性作用。應根據幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
三、區域活動(dòng)的總目標
創(chuàng )設一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè )意和他人交往，學(xué)習互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區域分目標
美工區：提供幼兒彩泥和泥工工具，激發(fā)幼兒對泥工活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì )泥工活動(dòng)的一些技巧和技能，能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達自己的意愿。
娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì )分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行動(dòng)規則。
五、區域之間的聯(lián)系
加強區域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。
六、加強指導，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境
在區域活動(dòng)中要重視講評，以講評推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評價(jià)能力差，開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂(lè )，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。而教師的講評則以表?yè)P、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結束，并激發(fā)幼兒下一次繼續活動(dòng)的愿望。
七、活動(dòng)時(shí)間：
周一、周三、周五
上午10：00—10：40
周二、周四
下午15：45—16：25
小班的區域活動(dòng)計劃 篇3
我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來(lái)自外地，平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會(huì )經(jīng)驗不豐富，對于一些社會(huì )活動(dòng)也不是很了解。而且這學(xué)期我們班將開(kāi)展早期閱讀和英語(yǔ)教學(xué)的研究活動(dòng)針對以上情況，制訂了以下活動(dòng)計劃。
一、游戲區域
語(yǔ)言區、美術(shù)區、手工區(泥工作坊)、娃娃家、小菜場(chǎng)、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行
二、游戲準備、目標
語(yǔ)言區：提供給幼兒識字的卡片和英語(yǔ)圖片。
目的：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)和認識漢字的興趣。
2、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì )一定數量的漢字。
3、會(huì )看到圖片說(shuō)出漢字很英語(yǔ)單詞。
美術(shù)區：提供幼兒蠟筆和繪畫(huà)紙。
目的：
1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)會(huì )美術(shù)活動(dòng)的一些技能。
3、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
手工區(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具。
目的：
1、激發(fā)幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)會(huì )泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。
3、能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達自己的意愿。
娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等
目的：
1、引導幼兒學(xué)習觀(guān)察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng )造力、增強獨立生活的能力;培養幼兒合作能力和語(yǔ)言交往能力。
2、反映家庭的日常大亨貨內容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情。
小菜場(chǎng)：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。
目的：
1、熟悉各種蔬菜和水果，并說(shuō)出名稱(chēng)及主要外形特點(diǎn)，豐富有關(guān)知識，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。
2、知道菜場(chǎng)是購買(mǎi)菜的地方，了解菜場(chǎng)中營(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)情況;培養幼兒熱愛(ài)生活的情感和語(yǔ)言交往能力，激發(fā)幼兒學(xué)習做營(yíng)業(yè)員的愿望。
理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等
目的：
1、認識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。
2、在游戲中知道幼兒運用禮貌用語(yǔ)與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過(guò)程。
玩具店：提供幼兒各種玩具。
目的:
1、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。
2、在游戲中扮演營(yíng)業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)交往能力。
超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等
目的`：
1、認識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營(yíng)業(yè)員的主要工作任務(wù)，學(xué)習模仿?tīng)I業(yè)員的勞動(dòng)，逼真的扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色。
2、在角色交往中學(xué)習社會(huì )性行為，發(fā)展口語(yǔ)表達能力，培養幼兒襖戶(hù)玩具及會(huì )主動(dòng)整理玩具的習慣。
銀行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。
目的：
1、了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲概念。
2、鍛煉幼兒初步的計算能力，培養幼兒做事仔細、專(zhuān)心的良好習慣。
小班的區域活動(dòng)計劃 篇4
美工區
1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等;
2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;
3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等;
4、裝飾畫(huà):提供鉤線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等;
5、吹畫(huà):提供廣告顏料、墨水、圖畫(huà)紙等。
訓練幼兒的觀(guān)察判斷能力及手眼協(xié)調能力。
初步學(xué)習用正方形的折疊方法。
初步學(xué)習吹畫(huà)的技能,能選用顏色來(lái)進(jìn)行裝飾。
引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特征。
科學(xué)區
1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等;
2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等;
3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等;
4、溶解現象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等;
5、虹吸現象:玻璃杯、塑料卡紙等。
嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。
能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂(lè )。
激發(fā)幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。
訓練幼兒的觀(guān)察能力。
益智區
1、圖形分類(lèi):分類(lèi)盒、不同形狀的圖形等;
2、數字分類(lèi):數字分類(lèi)盒、寫(xiě)有數字的汽車(chē)若干;
3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等;
4、圖形拼圖:七巧板等。
學(xué)習不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。
培養幼兒學(xué)習根據數字投放相對應物體的數量。
學(xué)習有規律的圖形排序。
閱讀區
1、看圖講述:提供語(yǔ)言圖書(shū)等;
2、故事拼圖:提供拼圖等;
培養幼兒喜歡看圖書(shū),初步學(xué)習按順序翻閱圖書(shū)并能邊看邊講述圖片的.主要內容,教育幼兒愛(ài)護圖書(shū)。
初步學(xué)習用小指偶來(lái)進(jìn)行表演,并能講出簡(jiǎn)單的故事內容。
建構區
提供自制的大型紙箱積木、小型積木; 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。在模擬結構中學(xué)習各種基本的建構技能和建構物體的基本特征。
能根據意感或命題進(jìn)行有目的建構活動(dòng)。
培養幼兒的注意力、觀(guān)察力、作能力以及動(dòng)手操作能力。
教育幼兒懂得愛(ài)護玩具和與同伴友好的行為習慣。
音 樂(lè ) 區
提供:錄音機、音樂(lè )磁帶、頭飾、紙制服飾等;
培養幼兒大膽表現,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國、家鄉的美好情感。
3、 表演區：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達自己想法和各種思想，做有規律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達自己的感受。
4、 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì )分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行動(dòng)規則。
5、區域活動(dòng)的總目標
創(chuàng )設一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè )意和他人交往，學(xué)習互助、合作和分享。
小班的區域活動(dòng)計劃 篇5
區域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習性質(zhì)的活動(dòng)，它是教師根據階段目標投放材料，設置區域。幼兒根據自己的興趣、需要、發(fā)展水平，選擇材料，選擇玩伴，選擇玩法。幼兒通過(guò)各種材料、工具等進(jìn)行活動(dòng)，幼兒活動(dòng)可游戲性，也可是學(xué)習性的�；顒�(dòng)可進(jìn)行延伸，從而提高幼兒的團體活動(dòng)精神。培養幼兒自己動(dòng)手的能力根據本班的實(shí)際情況，特制定區域活動(dòng)計劃如下：
1、培養幼兒養成物歸原處的好習慣，使幼兒在以后能自覺(jué)有序的分理玩具。
2、通過(guò)玩繩和拼插玩具發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)讓幼兒在活動(dòng)區內活動(dòng)、學(xué)習，培養幼兒動(dòng)手操作的能力、認知能力、綜合分析能力。
4、通過(guò)各區域活動(dòng)，讓幼兒在觀(guān)察、拼插、動(dòng)手操作等活動(dòng)中進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性，學(xué)會(huì )一定的生活技能，培養幼兒的探索精神，充分發(fā)揮個(gè)區域活動(dòng)的交互作用。
5、發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維為主體，通過(guò)一系列的區域活動(dòng)，讓幼兒在看、做、玩中發(fā)揮自己的想象。
角色區：
通過(guò)“娃娃家”，“醫院、”“美發(fā)廳”等各種游戲來(lái)引導幼兒認識各種物品的'名稱(chēng)及用途，知道游戲中的主要角色，能初步與小朋友協(xié)商角色分配。同時(shí)能根據生活經(jīng)驗和投放的材料創(chuàng )造性的玩游戲，并知道合理地使用材料，會(huì )用材料。
結構區：
幼兒能根據紙圖主動(dòng)參與探索，拼插出動(dòng)物形象。從而激發(fā)幼兒參與拼插的興趣，利用積塑進(jìn)行拼插，發(fā)展幼兒的靈活性。教育幼兒玩后進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理工作。
語(yǔ)言區：
根據幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒可以背兒歌，背唐詩(shī)，培養幼兒的想象力，來(lái)增加幼兒的口語(yǔ)表達能力，使他們從小養成良好的口語(yǔ)習慣，對他們的言行起到一定的促進(jìn)作用。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，鍛煉幼兒的反應能力。進(jìn)行“識字”幼兒通過(guò)看圖進(jìn)形象認字。
美工區：
用彩筆、畫(huà)紙、剪子、廢舊圖書(shū)、膠水、彩紙等，幼兒通過(guò)繪畫(huà)，剪貼畫(huà)，表現幼兒最喜愛(ài)或感觸深、難忘的事情。通過(guò)玩泥鍛煉幼兒想象力、動(dòng)手操作能力的活動(dòng)。引導幼兒認識各種材料。鼓勵幼兒捏出餐具、茶具、食物等物品。進(jìn)一步練習團、捏、壓的技能。自創(chuàng )玩法。如用樹(shù)枝在抹平的泥上做成小樹(shù)林，提高左右手的協(xié)調能力和靈活性。培養了幼兒的衛生習慣。 五、 表演區：
幼兒表演已學(xué)過(guò)的兒歌，故事等。，通過(guò)幼兒對故事的表演，激發(fā)幼兒的表演才能，培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
益智區：
開(kāi)發(fā)幼兒智力，讓幼兒的大腦得到充分的開(kāi)發(fā)。
通過(guò)各項活動(dòng)萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養幼兒誠實(shí)、友愛(ài)、愛(ài)護公共財務(wù)、克服困難以及活潑的性格使幼兒在各項活動(dòng)中都得到全面發(fā)展。
小班的區域活動(dòng)計劃 篇6
適合年齡：4-5
執教者：mm
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
開(kāi)鎖
二、材料準備：
不同形狀、大小的鎖，鑰匙、小盒子(可上鎖)、密碼箱，小禮物(糖、圖卡、玩具等)。
三、層次目標：
(預計)
第一層次：用匹配好的鑰匙打開(kāi)小盒子上的鎖，學(xué)習開(kāi)鎖的方法，并學(xué)習上鎖。
第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開(kāi)鎖，然后上鎖。
第三層次：喜歡進(jìn)行開(kāi)鎖比賽，比比誰(shuí)開(kāi)鎖速度最快、誰(shuí)開(kāi)的鎖最多，拿到的禮物最多。
第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法，學(xué)習自設密碼，并根據密碼開(kāi)鎖。
四、活動(dòng)介紹：
語(yǔ)言提示：
“小朋友，現在老師要介紹的活動(dòng)內容是開(kāi)鎖，請注意看!”
操作示范：
1、從操作區取盤(pán)，放桌上。
2、起鑰匙去開(kāi)一把鎖，若不對再換一把鑰匙。
3、將開(kāi)好的鎖一一排好，然后逐一上鎖。
4、將鎖、鑰匙歸位，托盤(pán)送回操作區櫥柜中。
五、觀(guān)察指導：
1、觀(guān)察幼兒能否試到匹配的'鎖和鑰匙，如不能，則引導幼兒仔細觀(guān)察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道“一把鑰匙只開(kāi)一把鎖”的道理。
2、當幼兒達到一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽，因為其間有合作的要求。
3、提醒幼兒一定要記住自設的密碼，也先可用筆記下。
4、根據幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖，拓展他們的視野。
六、分析反思：
(針對第一層次的預計目標及觀(guān)察指導)
鎖是每家每戶(hù)的必用品，這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓即將入學(xué)的幼兒學(xué)會(huì )使用鑰匙和鎖，并知道“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的道理。幼兒對這個(gè)活動(dòng)很感興趣，會(huì )很有耐心地去開(kāi)鎖。
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