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楓橋實(shí)驗小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計劃

時(shí)間:2024-07-05 13:21:23

楓橋實(shí)驗小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計劃范文

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  一、本冊教材總的教學(xué)要求

  課堂教學(xué)生活化是藝術(shù)教學(xué)的沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習是課堂教學(xué)的紅線(xiàn),培養創(chuàng )新精神是課堂教學(xué)的靈魂。本冊教材通過(guò)多種藝術(shù)形式,多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗活動(dòng)讓學(xué)生感受藝術(shù)課的豐富內涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā),引導學(xué)生學(xué)會(huì )用藝術(shù)的形式表現各單元的主題,發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力。

  二、各單元教學(xué)要求

  第一單元《希望的田野》

  1、學(xué)唱《我們的田野》,指導學(xué)生配合呼吸,唱好弱起拍節奏,富有感情地演唱。

  2、學(xué)唱《種子之歌》,學(xué)習八六拍的節拍強弱規律,體會(huì )和表現八六拍得旋律特點(diǎn)。

  3、學(xué)唱《山娃娃的音樂(lè )會(huì )》,練習歌唱和“間奏”的準確銜接,這也是內心聽(tīng)覺(jué)的鍛煉和穩定拍感的把握。

  4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》,了解國外表現豐收快樂(lè )的歌舞音樂(lè )風(fēng)格。

  第二單元《祖國,您好》

  1、學(xué)唱《七子之歌》體會(huì )歌詞含義,富有情感地歌唱。

  2、學(xué)唱《祖國有多美》,引導學(xué)生富有情感地歌唱,準確唱好七聲音調歌曲。

  第三單元《歡騰的大西北》

  1、欣賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律,感受二拍子和三拍子音樂(lè )的不同情緒表現。

  2、引導學(xué)生分組自己學(xué)習視唱樂(lè )譜,要求是唱得準確并能表現出情緒特點(diǎn)。

  3、學(xué)唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉,感受民族風(fēng)格。配合歌曲表演。

  4、學(xué)唱回族民歌〈滿(mǎn)山遍野好莊稼〉,感受民族風(fēng)格。引導學(xué)生討論歌曲的旋律和節拍特點(diǎn)(八三拍,兩句式結構),排排這首歌曲包含了哪些音級,為學(xué)習調式做準備。

  5、學(xué)唱寧夏民歌〈數花〉,感受歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格,啟發(fā)學(xué)生用竹板、雙響筒等打擊樂(lè )器設計固定節奏型配合演唱。引導學(xué)生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。

  6、學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉,引導學(xué)生準確唱好切分節奏,配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。

  第四單元《大自然的小衛士》

  1、學(xué)唱山東民歌〈花蛤蟆〉,分析歌曲的形象表現特征。

  2、結合歌曲學(xué)習“五聲音階調式”,并結合以前所學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學(xué)習方式。

  3、學(xué)唱四川民歌〈數蛤蟆〉,繼續鞏固學(xué)習五聲音階調式。

  4、學(xué)唱〈啄木鳥(niǎo)〉,引導學(xué)生唱好短促、有力的硬吐音,引導學(xué)生相互傾聽(tīng)、配合,常昊二聲部合唱。

  第五單元《翠竹聲聲》

  1、學(xué)唱〈竹鄉娃娃愛(ài)竹林〉,體會(huì )歌曲的內容和意境。結合歌曲,認識降半音記號,唱好帶有降記號的變化音級。

  2、欣賞歌曲〈小背簍〉,感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號,感知變化音級對豐富音調的作用。

  3、學(xué)唱〈紫竹調〉,唱譜學(xué)唱歌曲,并分析歌曲屬于哪種五聲調式。

  4、引導學(xué)生自己查找和識別教材中所呈現的各種竹樂(lè )器,寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。

  5、引導學(xué)生聆聽(tīng)錄音中的竹管樂(lè )器演奏的音樂(lè )片段,識別是哪種樂(lè )器演奏,它們在音色上的特點(diǎn)。

  6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂(lè )器吹奏的不同音色和風(fēng)格的樂(lè )曲,體驗不同音樂(lè )表現。

  7、學(xué)唱〈黎族人民愛(ài)歌舞〉,和著(zhù)音樂(lè )學(xué)跳竹竿舞。

  8、學(xué)唱苗族民歌〈蘆笙舞〉,配合表演。

  第六單元《照片里的故事》

  1、學(xué)唱〈金色的童年是一首歌〉,討論歌曲的情緒表現。

  2、分析歌曲的節奏特點(diǎn),重復的音樂(lè )創(chuàng )作手法在哪些方面具體表現。學(xué)習音樂(lè )創(chuàng )作方法,鍛煉結構感知能力和分析能力。

  第七單元《軍旗飄飄》

  1、學(xué)唱〈紅星歌〉,討論、分析進(jìn)行曲體裁的具體表現,學(xué)生還知道哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲、樂(lè )曲。引導學(xué)生了解音樂(lè )的體裁和風(fēng)格,提高感受、分析能力。

  2、學(xué)唱〈軍隊和老百姓〉,引導學(xué)生分析歌曲中,變化重復手法的具體應用,提高學(xué)生的音樂(lè )分析能力,學(xué)習音樂(lè )創(chuàng )作方法。

  3、引導學(xué)生理解“變化重復”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現,逐漸學(xué)習帶有共性的藝術(shù)構成法則。

  4、學(xué)唱〈小號手之歌〉,啟發(fā)學(xué)生精神飽滿(mǎn)地唱出歌曲的精神風(fēng)貌,注意唱好附點(diǎn)節奏、休止拍、強音記號等,才能唱出歌曲的表現。結合歌曲分析屬于哪種體裁。

  第八單元《三個(gè)和尚》

  1、學(xué)唱〈三個(gè)和尚〉,進(jìn)行表演唱。要求唱好領(lǐng)唱與齊唱的銜接部分,這是對學(xué)生內心聽(tīng)覺(jué)、穩定拍感、學(xué)習相互傾聽(tīng)配合的很好鍛煉。

  第九單元《藝術(shù)家的故事》

  1、結合欣賞歌曲〈春雨濛濛地下〉欣賞吳冠中的繪畫(huà)〈春如線(xiàn)〉,體會(huì )意境,感受同一主題的不同藝術(shù)表達。

  2、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉,結合欣賞吳冠中的江南水鄉繪畫(huà),學(xué)生交流感受,描述音樂(lè )與繪畫(huà)的聯(lián)系和想象。

  3、聽(tīng)講和收集莫扎特的童年故事。

  4、學(xué)唱莫扎特〈搖籃曲〉,唱好八六節拍歌曲。

  5、欣賞歌曲〈渴望春天〉體會(huì )八六節拍的形象特點(diǎn)。

  6、引導學(xué)生查找還有哪些作曲家創(chuàng )作過(guò)〈搖籃曲〉的體裁作品

  7、學(xué)唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛黃河〉,了解冼星海創(chuàng )作的故事。[,完全免費]

  8、學(xué)唱、表演〈河邊對口唱〉。

  三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):鞏固所學(xué)唱歌方法,增加歌唱的表現能力。

  鞏固所學(xué)演奏技能,提高演奏熟練程度,增加演奏表現力。

  難點(diǎn):

  鞏固所學(xué)音樂(lè )欣賞常識,注意感受音樂(lè ),表現音樂(lè )能力的培養。

  鞏固所學(xué)識譜知識,進(jìn)行節奏和音樂(lè )短句的編寫(xiě)練習。

 

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