幼稚園老師半日的工作計劃

幼稚園老師半日的工作計劃

　　半日工作計劃是園長(cháng)進(jìn)行教育實(shí)踐的具體方案。從學(xué)期工作計劃到周工作計劃,都是通過(guò)半日工作計劃完成的。半日工作計劃由一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)構成,每個(gè)教育活動(dòng)都包括活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程與指導、活動(dòng)材料與準備內容。

　　(一) 活動(dòng)目標

　　活動(dòng)目標是通過(guò)本次教育活動(dòng)所期望幼兒獲得的某些發(fā)展。根據幼兒年齡特點(diǎn)、原有水平和能力、活動(dòng)的內容和性質(zhì),確定具體活動(dòng)目標。確定目標時(shí)要注意:

　　1. 具體、可操作,避免目標過(guò)大及過(guò)于籠統

　　例:“發(fā)展求知欲”,“提高音樂(lè )感受力、創(chuàng )造力”,“養成良好衛生習慣”等,只說(shuō)明幼兒發(fā)展的方向,可以廣泛由于任何教育活動(dòng),不便操作和檢查,因此不能作為活動(dòng)目標只能用于教育總目標。

　　活動(dòng)目標應具體表述為“對小問(wèn)號活動(dòng)感興趣,經(jīng)常提問(wèn)”,“能隨音樂(lè )快慢變換動(dòng)作速度”,“知道各種事物有不同營(yíng)養,不挑食才能身體好”。

　　2. 目標要清晰,不要與過(guò)程、方法混淆

　　例1:“通過(guò)小鳥(niǎo)找家游戲,聯(lián)系四散跑”,其中“通過(guò)小鳥(niǎo)找家游戲”是過(guò)程,不是目標。

　　例2:“調動(dòng)教育活動(dòng)氣氛,讓幼兒在玩中學(xué)習……”,這是教育方法和手段,也不是目標。

　　(二) 目標原則

　　活動(dòng)過(guò)程的設計,必須圍繞目標。每一個(gè)步驟都是為了實(shí)現目標,目標不同,活動(dòng)過(guò)程就不同。

　　例1:各種各樣的標記(認知活動(dòng))

　　該活動(dòng)從觀(guān)察幾種標記入手,通過(guò)討論幫助幼兒整理生活經(jīng)驗,并在尋找教室里的標記過(guò)程中,進(jìn)一步理解標記的作用,引發(fā)制作比較的欲望;最后讓幼兒設計標記,貼在班級和家庭里,真正利用標記,它的每個(gè)步驟都緊緊圍繞目標。

　　例2:同心協(xié)力(社會(huì )性活動(dòng))

　　該活動(dòng)的目標是教幼兒學(xué)會(huì )合作,懂得合作的意義。行為和態(tài)度不可能通過(guò)看圖片、講道理獲得,因此,該活動(dòng)安排了四個(gè)游戲,分別為“連體人”、“兩人三只腳”、“穿大謝走”、“分組拼圖”,讓幼兒反復體驗合作的意義及合作后獲得成功的愉快、真正懂得合作的必要,并學(xué)習合作的方法。

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