音樂(lè )教學(xué)之我見(jiàn)的教學(xué)反思
音樂(lè )教學(xué)之我見(jiàn)的教學(xué)反思
中學(xué)音樂(lè )教師，有責任，有義務(wù)對有音樂(lè )特長(cháng)或愛(ài)好的同學(xué)予以關(guān)愛(ài)，為他們個(gè)性彰顯提供力所能及的幫助。
為音樂(lè )特長(cháng)生搭建舞臺。學(xué)校是個(gè)五彩繽紛的教育樂(lè )園，音樂(lè )教師應該利用學(xué)校的教育資源、學(xué)生的興趣欲望、教師的職業(yè)優(yōu)勢，開(kāi)展形式各異的音樂(lè )活動(dòng)。如組織樂(lè )隊、合唱隊、舞蹈隊，編寫(xiě)音樂(lè )墻報，舉辦文藝演出，開(kāi)展歌詠比賽……總之，要想盡一切辦法，盡自己的最大努力，去為學(xué)生音樂(lè )特長(cháng)的彰顯搭建平臺。這不僅是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校工作的需要。
幫助學(xué)生選擇志向，定位理想。好多家長(cháng)從孩子啟蒙教育時(shí)就開(kāi)始了音樂(lè )教育的投入，他們未必期望孩子長(cháng)大后走這條路，吃這碗飯。而一些中學(xué)生在緊張的文化課學(xué)習之余，還對學(xué)歌、練琴、跳舞……情有獨鐘，可是不知道以后的路子該怎么走。至于，那些從初一或高一才喜歡上音樂(lè )的學(xué)生，更不知這種愛(ài)好會(huì )對他今后的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響。因而，面對茫然的家長(cháng)和學(xué)生，受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練和專(zhuān)門(mén)教育的音樂(lè )教師，有責任幫助學(xué)生和家長(cháng)選擇志向，定位理想。至少可以而且也應該在這方面當好參謀。
總之，音樂(lè )教師不僅僅是一個(gè)有某種藝術(shù)專(zhuān)長(cháng)的教書(shū)匠，育人的重任系于其職業(yè)的終身。
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