《香甜的水果》教學(xué)反思
《香甜的水果》教學(xué)反思
上完《香甜的水果》一課，我內心久久不能平靜，同學(xué)們的表現和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的感情，真是獲益匪淺。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課的導入和教學(xué)設計相差不大，同學(xué)們在謎語(yǔ)的引導下進(jìn)入到畫(huà)水果的環(huán)節。此時(shí)請同學(xué)們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個(gè)橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學(xué)把過(guò)程說(shuō)得非常清楚，于是我靈機一動(dòng)，何不讓她來(lái)示范一下呢？這位同學(xué)不負眾望，非常輕松愉快地用兩個(gè)橢圓變出了一塊西瓜，同學(xué)們也因此受到啟發(fā)，很快就學(xué)會(huì )了如何畫(huà)西瓜，很多同學(xué)還有創(chuàng )新，在色彩、瓜子的畫(huà)法上都很有新意。
接下來(lái)葡萄的繪制主要是讓同學(xué)們掌握橢圓第二種模式的使用，在具體制作的時(shí)候，感覺(jué)工具使用起來(lái)還不太熟練，對前景色、背景色的理解和選擇有一定的難度，不過(guò)經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導和強調最后都能掌握。
在拓展練習時(shí)，水果圖片的欣賞激發(fā)起了同學(xué)們濃烈的興趣和創(chuàng )作的欲望，課堂的氣氛非�；钴S，同學(xué)們創(chuàng )作的作品質(zhì)量很高。在課堂小結和給作品取名保存時(shí)，同學(xué)們大膽的、富有想象力的回答引得聽(tīng)課的老師們笑聲不斷，課堂的氛圍相當民主、和諧，以至于下課后還有同學(xué)來(lái)告訴我這節課真有趣。定
這節課不管是知識目標、能力目標還是情感目標達成度都比較好，特別是情感目標，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習，有著(zhù)相當愉快的情感體驗。
這節課不足的有以下一些地方：一是自己的語(yǔ)言不夠抑揚頓挫；二是在講解葡萄的畫(huà)法時(shí)還不夠細，對前景色、背景色的選擇強調得還不夠。
改進(jìn)的方法可以如下：針對語(yǔ)言問(wèn)題，自己要自信，要張揚一點(diǎn)，放松一點(diǎn)，完全的、忘我的融入課堂教學(xué)中。
針對前景色、背景色的理解、選擇，可以設計這樣一個(gè)小游戲來(lái)加深同學(xué)們的印象：“看誰(shuí)選得快”，由老師隨機的出題，選什么樣的前景色和背景色，學(xué)生選擇，比比誰(shuí)又對又快，通過(guò)這樣的游戲，應該能加深同學(xué)們對前景色、背景色的理解并熟練地進(jìn)行選擇。
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