蘇教版高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課《相信未來(lái)》教案
蘇教版高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課《相信未來(lái)》教案
【語(yǔ)篇結構分析】
全詩(shī)共三個(gè)層次：
第1—3節，描述殘酷的現實(shí)的同時(shí)表達了自己的信念。
第4—6節，交代“相信未來(lái)”的理由。
最后一節，年輕的詩(shī)人發(fā)自?xún)刃牡暮艉�，再次號召要“相信未�?lái)”。
【語(yǔ)篇脈絡(luò )梳理】
第1—2節：惡勢力橫行，我們希望破滅，果實(shí)被竊痛斥現實(shí)
第3節：面對著(zhù)困難，我們信念更強，豪情更濃表明信念
第4節：想信未來(lái)有人能夠看清歷史，辨明真相相信未來(lái)
第5節：面對表層的創(chuàng )傷，繼續前進(jìn)，任人評說(shuō)
第6節：相信歷史會(huì )給中國的脊梁以公正的評價(jià)
第7節：點(diǎn)明題旨，發(fā)出召喚，為未來(lái)努力奮斗決心戰斗
語(yǔ)篇品讀
一、重點(diǎn)語(yǔ)段品讀
第1節：第一小節四句，側重表現的是生活的貧困，物質(zhì)的匱乏。
�。燮肺叮葜┲刖W(wǎng)———黑暗勢力爐臺———產(chǎn)生希望的地方
灰燼的余煙———殘余的希望美麗的雪花———希望的火花
�。垠w會(huì )］“蜘蛛網(wǎng)”“灰燼的余煙”等意象暗示了“文革”那個(gè)陰云密布的時(shí)代�！爸┲刖W(wǎng)”查封了爐臺，“余煙嘆息著(zhù)貧困的悲哀”，就是貧困生活的真實(shí)寫(xiě)照，可能也是作者知青生活的真實(shí)寫(xiě)照。這首詩(shī)寫(xiě)于"#$%年，當時(shí)國民經(jīng)濟近乎崩潰，糧食不夠，生活用品奇缺，殘酷的現實(shí)和輿論宣揚形成了巨大反差，希望破滅后是巨大的失望，信念破滅后是極大的失望和絕望。這就是作者當時(shí)的心態(tài)。
第2節：本小節也是絕望心態(tài)的反映，只不過(guò)感嘆重點(diǎn)是精神上的空虛而非物質(zhì)的匱乏。
�。燮肺叮葑掀咸选Ｍ墓麑�(shí)深秋的露水———失望的眼淚
鮮花———收獲的果實(shí)凝露的枯藤———沒(méi)有收獲但孕育著(zhù)新的希望
�。垠w會(huì )］“依然固執”兩次重復，強調了信念的堅定與執著(zhù)。這一時(shí)期，女友離他而去，“當我的鮮花依偎在別人的情懷”可能指的就是這件事。心理的空虛，精神上的灰暗，使得作者對現實(shí)極度絕望。
第3節：寫(xiě)作者放眼大海，放眼未來(lái)，用理想排解絕望。雖然理想被現實(shí)擊碎，但作者仍對未來(lái)充滿(mǎn)理想，這是作者的執著(zhù)處，也是作者的可愛(ài)處。
�。垠w會(huì )］“太陽(yáng)”“曙光”等意象象征著(zhù)人們心底的希望。
第4節：寫(xiě)作者相信未來(lái)的原因，未來(lái)的人擁有一雙分辨是非的慧眼，有洞察歷史真相，吹散迷霧，還原生活真實(shí)的能力。
�。垠w會(huì )］“相信人們的眼睛”實(shí)際是相信光明的未來(lái)，也表明了歷史將是公允的。
第5、6節：這兩小節，表現了作者相信后人會(huì )給自己一個(gè)公正的評定。不管是對我們已“腐爛的皮肉”，還是困惑，還是什么的苦痛，還是對獨立不屈的堅強人格持什么態(tài)度，作者都堅信未來(lái)的人一定會(huì )給自己客觀(guān)、公正的評價(jià)。
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