《馬》的語(yǔ)文教案

《馬》的語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標

　　1正確朗讀課文。

　　2概括馬的特性。

　　3了解對比的作用并學(xué)會(huì )運用。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　概括馬的特性。

　　了解對比的作用并學(xué)會(huì )運用。

　　教法設計

　　引導學(xué)生自學(xué)，合作交流，對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行點(diǎn)評補充。

　　學(xué)法設計

　　按照教師引導自學(xué)，合作交流，達到學(xué)習目標。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一導入新課。

　　二出示教學(xué)目標并激勵學(xué)生達標。

　　三第一次先學(xué)后教。

　　1出示自學(xué)指導

　　請同學(xué)們組內輪讀課文，互評糾錯，先讀完的三個(gè)小組代表板書(shū)糾正的詞語(yǔ)，看哪個(gè)小組又快又準確！

　　2學(xué)生自學(xué)，教師巡回檢查，隨機參與小組活動(dòng)。

　　3小組代表板書(shū)糾錯詞語(yǔ)，師生檢查更正。

　　4學(xué)生齊讀板書(shū)詞語(yǔ)

　　四第二次先學(xué)后教。

　　1出示自學(xué)指導

　　請同學(xué)們默讀課文，完成課后習題一，5分鐘后指名同學(xué)回答。

　　2學(xué)生自習，教師巡回檢查，個(gè)別輔導。

　　3小組交流

　　4指名同學(xué)回答，教師點(diǎn)評補充。

　　五第三次先學(xué)后教

　　1出示自學(xué)指導

　　文章在描述馬的外在特征時(shí)，用了許多其他的動(dòng)物作對比。這樣寫(xiě)有什么好處？試用同樣的方法描述一個(gè)自己養過(guò)或見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，要求重點(diǎn)刻畫(huà)其外貌，100字以上。5分鐘后小組交流評議，推選代表班上交流，看哪個(gè)小組寫(xiě)的生動(dòng)，說(shuō)的精彩！

　　2學(xué)生討論思考問(wèn)題一，小組代表發(fā)言，教師補充，并出示知識卡片鞏固。

　　3學(xué)生完成課堂練筆

　　4小組交流后班級交流

　　六結束新課

　　七板書(shū)

　　馬

　　布封

　　人工馴養的馬馴良同情對比

　　天然野生的馬自由贊美突出事物特征

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