《報頭組合設計》教學(xué)反思
《報頭組合設計》教學(xué)反思
本節課是《制作少兒報》的第二課，在教學(xué)過(guò)程中我為學(xué)生提供了自學(xué)課件，另外在學(xué)法的設計上也充分考慮不同層次、不同水平的學(xué)生，為了照顧全體學(xué)生，在此設計了分層參與的自學(xué)任務(wù):
�。�1）會(huì )這部分知識的學(xué)生可直接完成任務(wù)
�。�2）有困難的學(xué)生可參照自學(xué)課件。
學(xué)習過(guò)程中教師強調生生間的相互幫助與協(xié)作，這種方法極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生參與度高，自學(xué)能力不僅得到了鍛煉，更讓學(xué)生體會(huì )到了在學(xué)中用、在用中學(xué)的樂(lè )趣，知識目標輕松達成。在最后綜合性任務(wù)的設計，孩子們在完成任務(wù)的過(guò)程中，知識更加牢固、技能更加熟練，自己的聰明才智也得到了展現，欣賞美、表現美的能力也進(jìn)一步得到增強。
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