信息課《數據計算》教學(xué)反思
信息課《數據計算》教學(xué)反思
回顧本課，能夠根據學(xué)生特點(diǎn)、恰當地運用新的教學(xué)理念，實(shí)施有效的教學(xué)。成功之處，歸納起來(lái)可以用“有趣”、“自主”、“有效”六個(gè)字來(lái)描述。
一、有趣：數據計算本來(lái)是比較枯燥的內容。為了能夠提高學(xué)生學(xué)習的興致，活躍課堂的氣氛，我通過(guò)設計有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，激發(fā)起一個(gè)又一個(gè)學(xué)習高潮。在新課導入部分，我故弄玄虛地提出跟學(xué)生進(jìn)行“計算比賽”，一下子引發(fā)了學(xué)生參與的熱情。當“我”以驚人的速度贏(yíng)得比賽時(shí)，更是使在場(chǎng)的學(xué)生驚呆了，這就進(jìn)一步激發(fā)了他們強烈的求知欲望，為課堂教學(xué)的開(kāi)展打好了基礎。在課的鞏固練習環(huán)節設計讓學(xué)生測量、統計、計算平均身高，不但讓“坐久了”的學(xué)生有一個(gè)“放松”的機會(huì )，更是為學(xué)生創(chuàng )造運用學(xué)到的知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，將本課再推向一個(gè)高潮。課堂上學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃地參與其中，在實(shí)踐中獲真知，這不正是實(shí)施新課程的精彩所在嗎！
二、自主：新課程提出學(xué)生是課堂學(xué)習的主體，因此我為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)人性化、個(gè)性化和寬松的空間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習。但寬松不等于放任自由，我也非常注重學(xué)生學(xué)習的指導，積極引導學(xué)生通過(guò)看書(shū)、網(wǎng)絡(luò )求助，小組互助、知識遷移等方法獲取知識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )探究，讓學(xué)生在課程中如魚(yú)得水，體現了新課程中的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。
三、有效：新課標還提到，要讓學(xué)生學(xué)習生活中的知識，并且讓知識走出課堂，應用到實(shí)際生活中。在講授本課時(shí)，本人引用了成績(jì)表這個(gè)學(xué)生平時(shí)接觸最多的例子進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)生活中的例子學(xué)習表格計算的知識；在最后的課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生測量、統計小組成員的身高、計算平均身高，這樣又將本課所學(xué)習的知識應用到了生活實(shí)踐中，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的喜悅。
本節課以任務(wù)驅動(dòng)貫穿整節課，使每個(gè)環(huán)節都非常緊湊,一氣呵成，而且各環(huán)節的設計具有一定的梯度性，教師從“扶”到“放”，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認知規律，有利于培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)的效率。從學(xué)生學(xué)習效果看，一節課下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)掌握了幾種數據計算的方法，并且能應用到生活中，達到了預期的教學(xué)目標。
統觀(guān)全局，教學(xué)時(shí)間顯得有些前緊后松，如能再增加一些相應的練習，課堂就更加充實(shí)，效果更佳。
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