《奇妙的圖形密鋪》教學(xué)反思

《奇妙的圖形密鋪》教學(xué)反思

　　《奇妙的圖形密鋪》一課，是實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域的一個(gè)內容，讓孩子們真正地感受了圖形密鋪的神奇與美妙。我讓學(xué)生將教科書(shū)上提供的一些平面圖形剪下來(lái)并帶好七巧板，這些準備工作做得比較充分，使得今天的操作活動(dòng)順利進(jìn)行。課中，我先請學(xué)生觀(guān)察生活中熟悉的一些墻面、地面的圖案，在直觀(guān)觀(guān)察中了解平面圖形的密鋪，分析、總結平面圖形密鋪的特點(diǎn)。學(xué)生們對于身邊的例子比較熟悉，也感興趣。緊接著(zhù)，在探究哪些平面圖形能密鋪時(shí)，我請學(xué)生拿出課前準備的圖形來(lái)，每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，通過(guò)自己的動(dòng)手操作來(lái)解決問(wèn)題。

　　不足之處的是：其實(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作前，可以先請學(xué)生猜測一下，哪些平面圖形能密鋪。這樣的猜測是否正確呢？因為在這五個(gè)圖形中，學(xué)生們對于五邊形是否能密鋪會(huì )引起爭議，這時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)進(jìn)行驗證是最佳時(shí)機。

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