高三政治課教學(xué)反思
高三政治課教學(xué)反思
思想政治復習課量大、知識點(diǎn)多，而且理論性、靈活性強，要在有限的時(shí)間內大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須選擇正確有效的復習方法.。
2007屆高三我們采用了三輪復習法。
第一復習時(shí)間為8月至來(lái)年的三月中旬，是復習中用時(shí)最長(cháng)段，在此期間主要是做好全面復習，系統掌握，夯實(shí)基礎 。也就是要求學(xué)生全面掌握教材中的基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)和基本事實(shí)。目的是通過(guò)全面復習，使學(xué)生系統掌握雙基內容，夯實(shí)基礎，這是搞好整個(gè)高三復習的重要前提和準備。
第二輪復習時(shí)間為三月中旬至五月中旬此階段為專(zhuān)題復習。包括知識專(zhuān)題和熱點(diǎn)專(zhuān)題兩部分。知識專(zhuān)題即創(chuàng )造性的處理教材，主要是探究知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，按其內在邏輯關(guān)系形成新的知識體系，如經(jīng)濟學(xué)可以分為幾大塊：經(jīng)濟基礎理論、市場(chǎng)經(jīng)濟等；熱點(diǎn)復習即以備考熱點(diǎn)為主線(xiàn)的復習方式，它能有效地激活學(xué)生所儲備的知識，引導靈活運用，達成活化基礎知識點(diǎn)教學(xué)目標。
第三輪復習時(shí)間為五月中旬至六月初，此階段為綜合訓練，提升學(xué)科內能力，適度做好學(xué)科間的聯(lián)接和滲透。
為了有效地落實(shí)各階段的目標，實(shí)施有效教學(xué)。在高三的復習中我們主要抓了以下幾方面的工作。
一、研究試題重基礎
通過(guò)分析近幾年來(lái)高考試題，我們認為，高考試題要求掌握單科基礎知識，考查學(xué)生的能力，也是以學(xué)生所學(xué)的單科知識為載體，無(wú)論試題的難易程度如何都離不開(kāi)對基礎知識的考查，而且近幾年的高考試題特別重視對基礎知識的考查。因此，在高三全程復習過(guò)程中我們始終都注重夯實(shí)基礎知識。
在每個(gè)輪次的復習中的基本做法：
在一輪復習中，我們根據近年來(lái)高考試題所涉及的內容，對政治學(xué)科各板塊的重點(diǎn)知識，隱性知識再次復習，講解，不忽視任何一個(gè)考點(diǎn)，教材中重要的關(guān)鍵的句子，段落要求學(xué)生熟讀、背誦、理解，以避免答題時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)或政治術(shù)語(yǔ)不準確（這種現象在文科政地班學(xué)生中較為普遍）的現象出現，特別是文科政地班學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性較弱，就更需要下大力氣督促。
在二輪復習中，我們針對學(xué)科內三大塊知識掌握及運用情況，在知識梳理中有所側重，比較而言政治學(xué)、哲學(xué)的知識脈絡(luò )較為清晰，知識體系較易構建比較容易把握，對于程度較好的學(xué)生可以發(fā)揮其主動(dòng)性，引導學(xué)習，而經(jīng)濟學(xué)的道理較為復雜，與現實(shí)的聯(lián)系又非常密切，較難把握，學(xué)生也往往是在解經(jīng)濟學(xué)試題時(shí)失分較多，所以在復習中我們對經(jīng)濟學(xué)略有側重，在復習中注意幫助學(xué)生梳理清楚，及時(shí)歸納關(guān)鍵詞及相似點(diǎn)為備考打好基礎。
在三輪復習中，我們將對學(xué)生進(jìn)行有計劃的學(xué)科內學(xué)科間的綜合訓練同時(shí)及時(shí)指導要求學(xué)生回歸教材，特別是對基礎知識及重要考點(diǎn)與熱點(diǎn)相聯(lián)接的關(guān)注。.
構建主干抓重點(diǎn)
在夯實(shí)基礎知識的同時(shí)，我們注意了對學(xué)科知識的整合，要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)科的知識體系，更要注意知識間的內在聯(lián)系，使之形成知識網(wǎng)絡(luò )，為分析和解決問(wèn)題，知識遷移能力和綜合分析能力的提高等奠定基礎，我們在一輪復習中使學(xué)生大體上有了整體的網(wǎng)絡(luò )。在二、三輪復習中利用專(zhuān)題復習等形式使網(wǎng)絡(luò )體系更加清晰，同時(shí)結合近年高考重要考點(diǎn)及時(shí)政熱點(diǎn)抓好重點(diǎn)考點(diǎn)的復習，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這種做法有助于使學(xué)生得心應手地運用不同屬性的知識，不同類(lèi)型與層次的能力、不同領(lǐng)域的價(jià)值觀(guān)念及不同類(lèi)型的科學(xué)方法，多角度、系統地、創(chuàng )造性地解決學(xué)科知識問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，
精講精練利提高
面對文科班學(xué)生能力普遍較弱的現狀，要在短時(shí)間內提升學(xué)生的解題能力是非常困難的，特別是政史班和政地班之間也存在著(zhù)較大的差距，在復習中我們的主要做法是：
第一、精選習題進(jìn)行訓練。避免繁、難、偏、怪等習題，盡量避免習題簡(jiǎn)單的重復再現 但對于重要的考點(diǎn)，習題以不同的形式再現也是必要的。特別是在復習的中、后期各地來(lái)了很多習題，在有限的時(shí)間內我們不可能將所有的習題都做完，我們就在眾多的習題中選用不同的習題進(jìn)行有針對性的訓練。提高訓練的效率。
第二、習題講評時(shí)，特別是對于典型例題的講評中，注意引導學(xué)生積極思考，進(jìn)行討論研究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，提高調動(dòng)和運用知識，論證和探討問(wèn)題的能力。規范答案，在分析中體會(huì )“答案都在材料中的道理”。
第三、比較而言，學(xué)生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀(guān)性試題的失分率較高，特別是政史班學(xué)生這種情況更為普遍，因而在主觀(guān)性試題的訓練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評，有針對性地幫助學(xué)生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效信息的能力。
第四、在復習中，我們把近年的高考試題給學(xué)生做一下，讓學(xué)生從中尋找感覺(jué)，體會(huì )答案的規范性，嚴謹性，這樣也可能有利于增強學(xué)生解題的規范性。
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