《成員間的關(guān)系》教學(xué)反思

《成員間的關(guān)系》教學(xué)反思

　　《成員間的關(guān)系》這節課是以小冬家祖孫三代之間的關(guān)系作為問(wèn)題情境的，通過(guò)對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行數學(xué)分析，使學(xué)生體會(huì )圖能夠清晰、簡(jiǎn)潔地表達事物或數之間的關(guān)系。通過(guò)學(xué)生親切、熟悉的生活事例來(lái)探索新知，會(huì )起到事半功倍的效果�！冻蓡T間的關(guān)系》這節課中，我先讓學(xué)生回家了解自己的家庭成員之間的關(guān)系，然后設計一棵親情樹(shù)，引導學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題。在收集資料，畫(huà)一棵親情樹(shù)的過(guò)程中，學(xué)生受到了思想教育的同時(shí)也了解了自己的家庭成員之間的關(guān)系，通過(guò)書(shū)上的例題學(xué)習后，讓學(xué)生會(huì )用字母來(lái)表示出成員間的關(guān)系，一個(gè)很平常的生活現象中蘊涵著(zhù)數學(xué)的思想方法，課堂教學(xué)中對主題圖中提出的兩個(gè)問(wèn)題的解釋不夠清晰、深入，對兩個(gè)字母之間具有雙向性讓學(xué)生理解不透，由于時(shí)間的關(guān)系我對試一試兩道題中它們有什么相同點(diǎn)與區別的挖掘不夠深入。

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