初中語(yǔ)文端午日教案
初中語(yǔ)文端午日教案
教學(xué)目的：
一、了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅力，讓學(xué)生明白“力量從團結中來(lái)”這一道理。
二、培養學(xué)生及聯(lián)想、想像的能力，學(xué)習虛實(shí)相生的場(chǎng)面描寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、傳統節日體現的價(jià)值。
二、精彩的龍舟競渡場(chǎng)面描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正面描寫(xiě)、側面烘托相結合的手法及虛實(shí)相生的寫(xiě)法。
教時(shí)安排：一教時(shí)
教具準備：投影儀
教學(xué)設計：
一、導入新課：
有誰(shuí)能說(shuō)出我國有哪些傳統節日嗎？（春節、端午、中秋）（學(xué)生回答后）剛才有同學(xué)說(shuō)到了端午節，有同學(xué)能說(shuō)出端午的由來(lái)嗎？（為了紀念屈原）（學(xué)生回答）今天我們就來(lái)了解一下湘西的端午民俗。板書(shū)課題：
二、簡(jiǎn)介作者：
關(guān)于作者：沈從文（1902－1988），現代著(zhù)名作家。一生共著(zhù)有短篇小說(shuō)二百余篇，中長(cháng)篇小說(shuō)十余部，近三百萬(wàn)字，代表作有中篇小說(shuō)《邊城》，短篇小說(shuō)《蕭蕭》、《丈夫》。另有小說(shuō)、散文三十余部及長(cháng)篇小說(shuō)《長(cháng)河》等。
三、讀課文，學(xué)習生字新詞：（出示：投影1）
1．給下列加點(diǎn)字注音
蘸zhàn、峒dòng、鸛ɡuàn、泅水qiú
2．解釋下列詞語(yǔ)
伶俐：聰明，靈活
吶喊：大聲喊叫助威。
吊腳樓：（見(jiàn)課文注釋?zhuān)?/p>
四、研習課文
1．學(xué)生迅速瀏覽課文后，說(shuō)說(shuō)我們這一帶的端午日有一些什么習俗？本文介紹了湘西地區端午日的哪些民俗風(fēng)情？課文介紹的湘西端午習俗有哪幾種在我們家鄉沒(méi)有？
�。ㄎ覀冞@一帶的端午習俗有：吃粽子、吃咸鴨蛋、吃魚(yú)吃肉、系五彩線(xiàn)、戴小鈴鐺、插艾蒲等等；課文寫(xiě)到的湘西端午習俗有：穿新衣、畫(huà)王字、吃魚(yú)吃肉、賽龍舟、追趕鴨子。）
2．分析追趕鴨子的場(chǎng)面。學(xué)生讀第二節思考下列問(wèn)題：（出示：投影2）
�。�1）追趕鴨子活動(dòng)設置的目的是什么？（城中的戍軍長(cháng)官為了與民同樂(lè )，增加這個(gè)節日的愉快）
�。�2）參與追趕鴨子活動(dòng)的人員有哪些？（盡善于泅水的軍民人等）
�。�3）追趕鴨子的場(chǎng)面如何？（自由下水追趕鴨子……同時(shí)各處有追趕鴨子的人）
3．分析賽龍舟的場(chǎng)面。學(xué)生帶著(zhù)下列問(wèn)題看書(shū)、討論。（出示：投影3）
�。�1）課文是從哪些方面來(lái)渲染節日賽龍舟的氣氛的？
共三個(gè)場(chǎng)面：河邊看劃船（習俗、人數、劃船的起止地點(diǎn)），龍舟競賽（賽前準備、賽手配置分工、競賽過(guò)程），競賽結束（領(lǐng)賞、慶賀）
�。�2）課文“劃船的事……為劃槳水手調理下槳節拍”從哪些方面來(lái)寫(xiě)賽龍舟的場(chǎng)面？（賽前準備、賽手配置分工、競賽過(guò)程）
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�。�3）賽龍舟的場(chǎng)面描寫(xiě)中，哪些是實(shí)寫(xiě)哪些是虛寫(xiě)？如果你身臨其境，親眼目堵了這一精彩場(chǎng)面，你會(huì )產(chǎn)生哪些聯(lián)想，可能會(huì )怎么去做？
“便使人想起……種種情形”一句是虛寫(xiě)，其余是實(shí)寫(xiě)。
吶喊助威？跳上船去取而代之？做槳手、鼓手、鑼手、帶頭的？怎樣奮力向前沖？等等
�。�4）賽龍舟后，得勝隊有哪些獎勵？（一匹紅布、一塊小銀牌，放500響鞭炮表示慶賀）
�。�5）找出描寫(xiě)龍舟競賽富于表現力的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言描寫(xiě)的作用。
主要是外貌和動(dòng)作方面。
作用：準確而生動(dòng)地表現了槳手、帶頭的、鼓手、鑼手的特征和賽船時(shí)的熱烈氣氛。
五、拓展訓練
假如讓你來(lái)組織一次“賽龍舟”活動(dòng)，你將如何組織？（出示：投影4）
�。ㄈ缳惽皽蕚�、人員安排、預期效果、獎勵形式、注意事項等等）
六、小結（出示：投影5）
1．本文的寫(xiě)作思路和順序是什么？
思路：爭看劃船——追趕鴨子——結束賽事
順序：時(shí)間順序
2．讀了本文后，你有何感受，從中能明白什么道理？學(xué)生思考后回答。
作者憑著(zhù)對湘西端午民俗的細致觀(guān)察和深切感受，描寫(xiě)了龍舟競賽和追趕鴨子的歡快場(chǎng)面，展現了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現了奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。（加點(diǎn)部分板書(shū)）
七、課后實(shí)踐
學(xué)習本文的寫(xiě)作方法，以“中秋日”為題，寫(xiě)一篇400字左右的短文。
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