《報春》音樂(lè )教學(xué)反思

《報春》音樂(lè )教學(xué)反思

　　一年級小同學(xué)唱歌的熱情高，興趣濃，但具體在學(xué)唱的過(guò)程中卻缺乏持久性。這就要求教師在教學(xué)時(shí)準確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及興趣需求，及時(shí)調整課堂教學(xué)環(huán)節，營(yíng)造適合學(xué)生的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生總能處在一種亢奮階段促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果。

　　在教學(xué)《報春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷鳥(niǎo)的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調動(dòng)起來(lái)了，于是我抓住時(shí)機展開(kāi)教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習效果明顯提高。中途，部分同學(xué)注意力又發(fā)生了轉移，我馬上把歌曲內容編成適合兒童口味的小故事，再一次激發(fā)他們的興趣。歌曲唱會(huì )了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺(jué)，各自干著(zhù)自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。

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