教師要成為與孩子對話(huà)的對手教學(xué)反思
教師要成為與孩子對話(huà)的對手教學(xué)反思
師生之間能否平等對話(huà)，關(guān)鍵在于教師能否從傳統的“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”的知識權威角色，走向“平等中的首席”，成為與孩子對話(huà)的“對手”。
教師不以教育者自居。課堂是師生共同的課堂，教師在與孩子對話(huà)時(shí)，不要把自己當作裁判、保姆，而是與孩子共同學(xué)習和平等探討問(wèn)題的“對手”，促進(jìn)與孩子情感的互動(dòng)和心靈的溝通。
老師要努力創(chuàng )設課程目標的“對手”性話(huà)題。教師在學(xué)生達成“怎樣玩才愉快”的共識之后，又挑起完全相反的話(huà)題，激活學(xué)生的思維和智慧，使對話(huà)更深入。
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