計劃明天說(shuō)課稿
計劃明天說(shuō)課稿
尊敬的各位評委老師
大家上午好！我是____號考生，我今天說(shuō)課的內容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第八冊中第1篇課文《計劃明天》。下面我將著(zhù)重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計這幾個(gè)方面對這節課的教學(xué)設計進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析
好好計劃明天是每個(gè)人的理想，是人們在實(shí)踐中形成的具有實(shí)現可能性的對美好未來(lái)的追求和向往，是人們的政治立場(chǎng)和世界觀(guān)在人生奮斗目標上的體現。計劃明天一個(gè)人理想的形成，是隨著(zhù)他對社會(huì )認識的不斷深化，計劃明天以及他所參加的社會(huì )實(shí)踐的發(fā)展而逐步形成和鞏固起來(lái)的，有一個(gè)從感性到理性發(fā)展的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)人的理想萌發(fā)于童年，確立于青年中期。計劃明天共和國的開(kāi)國總理周恩來(lái)同志就是眾多理想追求者中的代表人物，“為中華之崛起而讀書(shū)”成為膾炙人口的名言佳句，不僅是他自己追求理想的目標標準，也是激勵著(zhù)無(wú)數后人和學(xué)子追求理想道路上的引航燈。本單元計劃明天學(xué)習就是圍繞計劃明天的理想這個(gè)主題進(jìn)行個(gè)人理想繪畫(huà)表現與設計行動(dòng)計劃表來(lái)設置美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的。
活動(dòng)一為自我職業(yè)形象設計繪畫(huà)。該課時(shí)的教學(xué)，既能使學(xué)生了解職業(yè)人物繪畫(huà)表現的知識，同時(shí)又能促進(jìn)學(xué)生對未來(lái)理想確定、實(shí)現方式、形象表現樹(shù)立正確的態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，從而使計劃明天的理想得以具體化。自我未來(lái)形象設計是學(xué)生對自己在未來(lái)的生活世界里職業(yè)工作與形象的假設，并通過(guò)想像繪畫(huà)方式表達出來(lái)，一般可通過(guò)著(zhù)裝、工作環(huán)境、在群體中發(fā)揮作用的狀態(tài)來(lái)呈現職業(yè)形象。對這些細節的繪畫(huà)表現能夠有效反映出自我未來(lái)的職業(yè)形象。因此教材編排給予了相關(guān)的圖片和文字提示，在教學(xué)中應有效地利用好，讓學(xué)生自主學(xué)習獲取認知和進(jìn)行嘗試訓練。
活動(dòng)二為行動(dòng)計劃表設計活動(dòng)，呈現方式為設計與美化行動(dòng)計劃表。該課時(shí)教學(xué)既要關(guān)注計劃表的設計方式和美化計劃表的方法，又要能體現計劃表的設計內容與現在學(xué)習、生活對未來(lái)理想實(shí)現的現實(shí)作用，以及可執行性意義，形成對怎樣實(shí)現理想的基本認識和情感態(tài)度。如果說(shuō)活動(dòng)一是利用繪畫(huà)表現自己的理想是怎樣的，那么活動(dòng)二就是為這一理想的實(shí)現提出的具體方案，即制定計劃。
二、學(xué)情分析
繪畫(huà)表現工具材料一般采用水彩筆，有條件的和美術(shù)教育基礎好的學(xué)校班級，可根據實(shí)際情況選擇水彩畫(huà)、紙版畫(huà)等工具材料，本課時(shí)學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生已有美術(shù)基本素養的綜合運用課，不同地區及學(xué)�？稍诠ぞ卟牧仙献飨鄳{整。教學(xué)組織方面可結合本班級的班隊主題活動(dòng)進(jìn)行，將美術(shù)創(chuàng )作、表演、展示與教育活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，增強教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的整體功能。
三、教學(xué)目標
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標：
學(xué)習職業(yè)人物繪畫(huà)和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認識理想表現形式與實(shí)現理想的方式途徑。
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現合理的自我理想的人物形象，想像力和設計創(chuàng )意能力得到訓練和提高。
在學(xué)習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫(huà)表現和設計裝飾活動(dòng)表現出濃厚的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
我在吃透教材的基礎上，根據新課標我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)
1、探索已有的美術(shù)知識與技能的綜合運用。
2、引導學(xué)生發(fā)散思維和想像，添畫(huà)職業(yè)人物形象。
五、教學(xué)過(guò)程
1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導思考：“未來(lái)的我”從形象上來(lái)說(shuō)．具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?
2．嘗試與發(fā)現。提問(wèn)：哪些細節可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論，嘗試用線(xiàn)描進(jìn)行細節表現的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。
3．畫(huà)法指導。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。
4．小結。軍人的著(zhù)裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫(huà)法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。
6．小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著(zhù)裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫(huà)面的主體，細節表現為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統一。
六、板書(shū)設計
第一課 計劃明天
1.職業(yè)的分類(lèi)
2.職業(yè)的特征
3.你未來(lái)的理想
在這節課整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我充當一個(gè)引導者，讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活躍起來(lái)，充分調動(dòng)他們的積極性，讓他們成為學(xué)習的主任。鼓勵學(xué)生積極思考，自主探究，調動(dòng)了主體意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，達到了知識與能力的同步提。
我的說(shuō)課到這里就結束了，如有不足之處請各位評委老師指正。
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