我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路幼師成長(cháng)總結范文
我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路幼師成長(cháng)總結范文
前不久，我接到了沈雁老師給我的任務(wù)，讓我講講“我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路”，我盡管答應了，但我覺(jué)得很有壓力。一是覺(jué)得自己一路走來(lái)，好像沒(méi)有什么好說(shuō)的；再有覺(jué)得自己真的從來(lái)沒(méi)有朝這方面反思過(guò)。因此，這些天，我老是走神，在吃飯時(shí)、早晨醒來(lái)時(shí)、回家路上……經(jīng)常陷入對往事的回憶中。
我從小喜歡領(lǐng)著(zhù)比我小的孩子，一起玩、一起瘋，有時(shí)還教她們跳舞、玩娃娃家等等，幻想著(zhù)有一天能當上幼兒園老師。1991年我終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想，成了一名名副其實(shí)的“孩子王”。春夏秋冬，四季輪回，在感受著(zhù)匆匆歲月的同時(shí)，也感受著(zhù)作為一名幼兒園教師的忙碌和幸福。這18年中，我從教師到班主任、教研組長(cháng)，從園團支部書(shū)記到婦委會(huì )主任。我各方面的能力在不斷提高，這當然離不開(kāi)幼兒園領(lǐng)導和同事的支持和幫助。
記得剛工作，李老師每星期都要進(jìn)班聽(tīng)課，但李老師反饋給我的是，教案備得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，但課上得不錯。那時(shí)，我可能還沒(méi)有體會(huì )出這是對我的鼓勵，但絕對是增強了我的自信！因為我就是覺(jué)得自己課上得很好，我還很炫耀的邀請自己的好姐妹來(lái)班級聽(tīng)我的課。那時(shí)的我很單純、也很有激情，但是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，缺乏理論和經(jīng)驗的積淀。
隨著(zhù)幼教改革的深入，作為教師，既需要讀一些教育理論書(shū)籍，但更需要經(jīng)常讀大師作品、經(jīng)典作品，通過(guò)讀書(shū)加深自身底蘊，提高自身學(xué)養。我們不難發(fā)現，幾乎所有的特級教師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。所以近幾年來(lái)，我也養成了看書(shū)、讀報和學(xué)習的良好習慣，在看書(shū)、讀報時(shí)，特別關(guān)注那些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，或多或少給自己一些激勵和啟迪。
當然，作為教師要形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格非一朝一夕就能得到的，而要靠長(cháng)期的實(shí)踐，不懈的探索才能最終形成。通過(guò)日常踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)、大大小小的公開(kāi)課、研討課、結對課、評選課等等，在不斷歷練中提升自身的教學(xué)水平。要說(shuō)在教學(xué)上，讓我有很大收獲的是，2000年5月我參加了平湖市的幼兒園科學(xué)教育研討活動(dòng)課：大班科學(xué)活動(dòng)《溶解的秘密》。從試教——修改——再試教——正式上課，整個(gè)過(guò)程覺(jué)得很漫長(cháng)、甚至有點(diǎn)痛苦。記得那時(shí)沈老師、徐老師不放過(guò)任何一個(gè)細節，一一幫我推敲、斟酌。有苦才有甜，最終我的課獲得了好評，我也因此收獲了很多，也成長(cháng)了很多。那年暑假，我結合教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)的論文《引導幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗的嘗試》獲得了平湖市、嘉興市三等獎；《中國教育研究論文》大型征文活動(dòng)一等獎。這也是我第一次獲得平湖市級以上的論文，當然，我還要感謝沈園長(cháng)那時(shí)對我的論文每字每句認真地修改，我至今保留著(zhù)她給我修改的論文，一個(gè)修改的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。
自己在專(zhuān)業(yè)特長(cháng)方面的成長(cháng)，還是要從我們幼兒園改革實(shí)行特色班級開(kāi)始，在這以前，我一直是教幼兒水墨畫(huà)的。一天，領(lǐng)導找我談話(huà)，讓我去帶幼兒畫(huà)。其實(shí)，那時(shí)我是很有想法的，幼兒畫(huà)一直是幼兒園最薄弱環(huán)節，真的不想去。但是后來(lái)想通之后認為既然承擔了這個(gè)任務(wù)，我就要盡自己的努力，改變這一局面。我結合課題研究，邊搞邊學(xué)習。沒(méi)想到，讓我有了意外的收獲，孩子在畫(huà)畫(huà)方面取得了不錯的成績(jì)，承擔了平湖市、幼兒園的百米畫(huà)卷現場(chǎng)繪畫(huà)表演，各種比賽頻頻獲獎。孩子們在收獲的同時(shí)，我也收獲了很多，我的課題獲得了平湖市二等獎，正因為這個(gè)獲獎?wù)n題我還到沿海片幼兒園教師那里去“如何開(kāi)展好課題方面”經(jīng)驗介紹、參加嘉興市幼兒園美術(shù)教育成果展示研討活動(dòng)中交流、文章刊登在《中國教育報》上……那時(shí)我明白了結合教學(xué)實(shí)際搞的課題不需要華麗的詞句去修飾，只要是真實(shí)的，有用的，那一定是個(gè)好課題。
不斷鍛煉自己繪畫(huà)等方面能力的，就是參加幼兒園的園本培訓，整個(gè)培訓過(guò)程也很有壓力，彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)等樣樣不能少。而最讓我記憶深刻的是，參加平湖市幼兒教師教學(xué)技能培訓美術(shù)基本功比賽。為了能取得好成績(jì)，每天吃好晚飯就開(kāi)始練習畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)就到半夜，因為是冬天，還長(cháng)出了滿(mǎn)手的凍瘡。在一次次的磨練，付出的同時(shí)形成了自己的美術(shù)教育特色。
現在的我沉靜了許多，做任何事情已經(jīng)形成自己的一種習慣。但當我們面臨幼兒教育的重大轉折時(shí)，使我又認識到，每個(gè)人都需要加強學(xué)習，加強反思，學(xué)會(huì )反思，只有不斷的反思，才會(huì )不斷的有創(chuàng )新出現。華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)3年反思可能會(huì )成為名師�！庇纱俗阋�(jiàn)反思的重要性。教學(xué)反思的過(guò)程就是一個(gè)研究、提煉、升華的過(guò)程，結合一些教育理論的學(xué)習，反思可以使我們從感性認識上升到理性認識，從中摸索出新的教學(xué)規律，使我們的課堂常教常新。
今年我參加了市幼兒園中心研究組的培訓，也是我第一次參加這樣的活動(dòng)。3月我主動(dòng)承擔了研討課，這樣的一堂課就是讓很多教師和領(lǐng)導聽(tīng)課、評課�；貋�(lái)后，我也及時(shí)寫(xiě)了反思課，只想有所提煉。課堂教學(xué)研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中永恒的主題，這次的研究方式是：同課異構——行為跟進(jìn)。一課多研是課堂教學(xué)研究，提升教師教學(xué)能力的一種很好的研究方式，我敢于承擔和嘗試，也是對自己的一次挑戰。
蘇霍姆林斯基在自己的著(zhù)作《給教師的建議》里也一針見(jiàn)血地指出：“真正的教育是自我教育�！边@石破天經(jīng)般的至理名言，同樣也適合我們幼兒園教師，幼兒園教師“真正的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路是自我成長(cháng)”。是蘇霍姆林斯基讓我們教師站在巨人的肩膀上，豁然開(kāi)朗，而自覺(jué)讀書(shū)、反思思考、務(wù)實(shí)科研等等是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的厚實(shí)的立足點(diǎn)，必定會(huì )支持我們堅定地走下去。
敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，我已經(jīng)從為寫(xiě)而痛苦中走出來(lái)，覺(jué)得要感謝沈雁老師讓我有這樣一次發(fā)言機會(huì )，對自己工作這么多年來(lái)一次簡(jiǎn)單梳理。敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，這才恍然大悟，一路走來(lái)，自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)凝聚著(zhù)太多同事和領(lǐng)導的支持和幫助。敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，覺(jué)得自己很慶幸，每一次對幼兒新的發(fā)現，每一次對教育契機的把握，每一次在觀(guān)察幼兒突發(fā)事件中帶來(lái)的心靈的震撼，都是一次深深的感悟、體驗與理解，都是一次教育世界的豐富，都是一筆自我生成、成長(cháng)的經(jīng)驗與財富。敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，覺(jué)得自己還要不斷努力，繼續往前。潛下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)踐再實(shí)踐，相信只要行動(dòng)，就會(huì )有收獲！
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