復習課研討會(huì )的總結（通用11篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的復習課研討會(huì )的總結，希望對大家有所幫助。
復習課研討會(huì )的總結 1
為落實(shí)學(xué)校20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，切實(shí)提高期末復習的實(shí)效性,打造高效的復習課堂，使復習課更有針對性、方向性,從而提高教學(xué)成績(jì)，開(kāi)展了有效復習研討活動(dòng)。
現簡(jiǎn)要總結如下：
一、主要活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)由宋丹、范業(yè)潤、劉巍巍、孫麗、馬麗紅、彥巍老師負責做課，授課教師課前精心進(jìn)行準備，課后及時(shí)反思并組織組內教師進(jìn)行了有效研討。
為了使研討課活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，不走形式、不走過(guò)場(chǎng)，我們首先制訂了計劃，做好了安排，明確了主題，提出了要求；其次，扎實(shí)抓好活動(dòng)過(guò)程管理。研討時(shí)先由做課教師簡(jiǎn)要說(shuō)課(說(shuō)教材的處理、說(shuō)教法的選擇和學(xué)法的指導、說(shuō)教學(xué)程序的設計、說(shuō)講練的處理，說(shuō)教學(xué)理念的落實(shí))，再由聽(tīng)課教師評課研討，每個(gè)人都能暢所欲言。備課組長(cháng)將各組的研討發(fā)言記錄統一形成材料，上交到教務(wù)處。
我們此次活動(dòng)采取的是同教研組現場(chǎng)聽(tīng)課，同為文理科的教師通過(guò)電腦看客，進(jìn)行評價(jià)的方式進(jìn)行。既有利于同一學(xué)科的相互研討，又促使同文理科的教師取長(cháng)補短，學(xué)科融合。
二、主要活動(dòng)成效
1.教師主導、學(xué)生主體、精講多練的原則普遍得到認可和重視
一是課堂教學(xué)中有意識地向這個(gè)目標靠近。
二是課后研討時(shí)大部分老師都從這個(gè)角度談了自己的認識和體會(huì )。
2.現代教育技術(shù)的應用發(fā)揮了很好的輔助作用
大部分教師能夠熟練使用電子白板，充分發(fā)揮電子白板的多種功能，為教學(xué)服務(wù)，并大膽的讓讓學(xué)在電子白板上演示，對教學(xué)氣到了很好的輔助作用。
3.通過(guò)研討，各學(xué)科對本學(xué)科復習課的主要流程達成共識
在課后的研討過(guò)程中，學(xué)科教師針對授課教師的教學(xué)設計及實(shí)際教學(xué)過(guò)程展開(kāi)研討，對不合理的地方題提出修改意見(jiàn)，最終達成共識，明確了復習課的基本流程。
三、暴露出來(lái)的主要問(wèn)題及建議
�、逯饕獑�(wèn)題
雖然“以學(xué)生活動(dòng)為主、講練結合”的.意識正逐步加強并在課堂中逐步運用，但是大部分教師還是不敢大膽放手。不習慣大膽放手，盡管已經(jīng)意識到了這個(gè)不足，但實(shí)際教學(xué)中還是放不開(kāi)，生怕學(xué)生不懂，講的意識時(shí)刻在蠢蠢欲動(dòng)。
�、娼o我們教師的三點(diǎn)建議
1.多讀書(shū)，包括專(zhuān)業(yè)的和非專(zhuān)業(yè)的。
2.多聽(tīng)課，包括同事的課和名師的錄像課。
3.多反思，包括對自己的和對他人的反思，這是成為優(yōu)秀教師、有思想的教師乃至教育家的根本途徑。希望教師遵從以上三點(diǎn)建議，以此拓寬自己的視野、豐富自己的知識，增加自己的厚度。
復習課研討會(huì )的總結 2
為了落實(shí)高考考綱要求，夯實(shí)基礎，提高一輪復習課的實(shí)效性，XX高三學(xué)年從20xx年9月6--14日進(jìn)行了為期一周的賽課活動(dòng)，共有9個(gè)學(xué)科的9位老師參賽。通過(guò)研討課活動(dòng)，達到了展示、研究、學(xué)習、提升的目標，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、 學(xué)校領(lǐng)導高度重視，躬行聽(tīng)課評課，靠前指導。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，學(xué)校領(lǐng)導小組召開(kāi)了布置工作會(huì )議，提出了活動(dòng)的整體要求和詳細安排，要求各備課組要選派真正能代表本組教學(xué)水平的老師來(lái)參加此次活動(dòng)，為大家示范打樣，杜絕隨意性。同時(shí)在高三學(xué)年組會(huì )上又詳細布置，從時(shí)間上，內容上，設計上和多媒體的使用上提高了細化要求，使老師們明確了本次活動(dòng)的目標和方向。陳校長(cháng)、主抓教學(xué)的李校長(cháng)和主抓高三的孟主任靠前指導，聽(tīng)課評課，為老師們的一輪復習課把脈指導，提出建議，為今后的復習課指明了方向。
二、參賽教師全心投入，精心設計，展示了精彩的一輪復習課。
在備課組長(cháng)的引領(lǐng)下，集體備課組群策群力，共同打造了一節精彩好課。9位參賽教師教學(xué)設計貼近高考要求，遵循考綱，從學(xué)情出發(fā)，通過(guò)基礎回顧，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，拓展訓練來(lái)加深對基礎知識的深刻理解。老師們通過(guò)各種教學(xué)手段和方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，白板和實(shí)物展示臺的使用，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)環(huán)節的設計，即增強了課堂教學(xué)的實(shí)效性，又營(yíng)造了充滿(mǎn)活力的課堂氣氛。
歷史學(xué)科的馮中華老師和語(yǔ)文學(xué)科的李勁松老師做為老教師代表，為老師們做出了榜樣。她們教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養功底深厚，但仍然能從學(xué)情出發(fā)，不斷超越自我，力求創(chuàng )新和突破，通過(guò)課前布置學(xué)習任務(wù)，課上只是集中解決學(xué)生在知識上的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習完成，即培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力，同時(shí)又提高了課堂教學(xué)效率，學(xué)生的`學(xué)習狀態(tài)和效果明顯改善，極大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，真正體現了教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)也告訴大家，學(xué)習永遠在路上，專(zhuān)業(yè)發(fā)展沒(méi)有盡頭，只要踏實(shí)務(wù)實(shí)的研究與打磨，年齡大不是劣勢，反而會(huì )變成優(yōu)勢；
化學(xué)組孫志男老師在教學(xué)設計上獨具匠心，打破教材順序，高站位、總統籌，使一輪復習課不僅拘泥于基礎知識的回顧與夯實(shí)，更注重從整體上把握知識的脈絡(luò )與體系，指導性強。
數學(xué)組宋玖霞老師，教學(xué)理念先進(jìn)，并在課堂上付諸實(shí)踐，善于由淺入深，由易到難的進(jìn)行學(xué)生數學(xué)思維的訓練和引導，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。她的精準的畫(huà)圖，漂亮的板書(shū)，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功。
政治組郭文霞老師和地理組張海靜老師教學(xué)設計務(wù)實(shí)，學(xué)習任務(wù)明確，通過(guò)時(shí)政播報和學(xué)生自主講題，注重學(xué)法的指導和體驗式教學(xué)，并及時(shí)的鼓勵和評價(jià)，讓學(xué)生感受自我價(jià)值，樹(shù)立學(xué)生的自信；
英語(yǔ)組的蔡寒松老師、物理組的韓宇老師、生物組的劉金成老師的教學(xué)設計有思路有想法，注重對學(xué)生思維能力的培養和構建。
總之，此次一輪復習課的賽課活動(dòng)，達到了落實(shí)考綱，扎實(shí)考點(diǎn)，注重基礎，講練結合，構建體系，培養能力的效果，落實(shí)了學(xué)校一直要求的培養學(xué)生獨立分析解決問(wèn)題、獨立表達、獨立總結和獨立反思的“四獨立能力”要求，教師教育教學(xué)理念更加注重一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，教法多樣，注重學(xué)法指導，尤其是善于調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，實(shí)效性和針對性較強。
三、教師積極參與聽(tīng)課評課，形成互相學(xué)習共同提升的研究氛圍。
本次活動(dòng)中，高三教師都參與聽(tīng)本組老師的課，還有跨學(xué)科聽(tīng)課，高一高二學(xué)年老師參與聽(tīng)課，聽(tīng)課人次達95次之多。評課環(huán)節，在備課組長(cháng)的組織下，各備課組積極組織評課，做課老師認真反思教學(xué)中的收獲與不足，找準了自身提高的點(diǎn)，每位老師都進(jìn)行了客觀(guān)詳盡的點(diǎn)評，抓準了問(wèn)題的點(diǎn)，互相取長(cháng)補短，智慧共享，大家感到收獲很大。最后學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行了全面的點(diǎn)評，從整體上提出了一輪復習的要求，達到了資源共享，團隊共進(jìn)的目標。
四、本次研討課活動(dòng)的反思
1、不足之處：
(1)在落實(shí)一輪復習課的教學(xué)環(huán)節上還需下功夫。個(gè)別參賽課還不能很好的落實(shí)一輪復習的整體要求，缺乏完整的流程，如課前檢測環(huán)節缺失，課后小結草草而過(guò)，勢必會(huì )影響后續教學(xué)。
(2)對學(xué)情和考情缺乏全面的認知和把握。教學(xué)設計環(huán)節對學(xué)情的研究和把握還不夠細致，以至于課堂上出現問(wèn)題不能靈活應變，導致啟而不發(fā)，教與學(xué)不盡和諧，針對性和實(shí)效性受到影響。
(3)課堂教學(xué)模式還要敢于突破、勇于創(chuàng )新。老師們還要研究激趣教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程、掌握學(xué)習方法、培養學(xué)科核心素養。
2、改進(jìn)措施：
(1)加強教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培訓，尤其是結合學(xué)科核心素養的提出與要求，從理念更新上使教師能適應新形勢下提出的新要求，既要埋頭干活，又要抬頭看路。
(2)集體備課常抓不懈，規范過(guò)程。集體備課是學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規，教師團隊整體發(fā)展、實(shí)力提升最基本的活動(dòng)形式。在高三一直以來(lái)重視集體備課，統一時(shí)間、地點(diǎn)、人員、學(xué)校領(lǐng)導參加的基礎上，還要規范備課流程，在怎么備和調動(dòng)每位老師的積極性上下功夫，研究策略和方法。
(3)教學(xué)常規管理上嚴格細致。年輕教師聽(tīng)老教師的課是快速成長(cháng)的捷徑。要積極引導青年教師主動(dòng)聽(tīng)老教師的課，并在組內聽(tīng)課的基礎上，倡導跨學(xué)科聽(tīng)課。在聽(tīng)課檢查上，要有反饋交流，對于聽(tīng)課次數少、聽(tīng)課不積極主動(dòng)的老師要單獨約談，提出要求，引領(lǐng)指導。
復習課研討會(huì )的總結 3
總的來(lái)說(shuō)有如下共同值得肯定的優(yōu)點(diǎn)：
1.打破了傳統的教師講學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，以老師的復習為主的復習教學(xué)模式。過(guò)去我們的復習課在知識傳授上做的非常好，能力訓練上卻不是很到位，常常是老師的復習代替學(xué)生的復習，學(xué)生沒(méi)有真正參與到復習中來(lái)。
2.大膽取舍，重點(diǎn)突出，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)練，易錯知識反復練。以往的課堂老師們怕學(xué)生的復習不到位，生怕拉掉某個(gè)知識點(diǎn)，教師在復習時(shí)追求細、全，面面俱到，沒(méi)有詳略，抓不住重點(diǎn)，結果老師和學(xué)生累的夠嗆，學(xué)習的效果也不是很好。
3.關(guān)注學(xué)生的參與度。在這兩節課中體現了大多數學(xué)生參與復習，學(xué)生是復習的主人。這兩節課體現了
�。�1）以學(xué)生為復習教學(xué)的“中心”凡是學(xué)生能夠自己解決整理的知識，讓他們自己分析歸納總結，逐步形成自己的知識結構。
�。�2）凡是學(xué)生自己能夠分析的.例題，讓他們自己理清思路，歸納解題方法，辨析差錯。
�。�3）凡是學(xué)生能夠自己講評的內容，讓他們自己去講評，展開(kāi)討論，去糙存精。在教學(xué)過(guò)程中教師要充分發(fā)揮引導作用，形成學(xué)生主動(dòng)，教師引導的復習模式。
存在問(wèn)題：
教師還是放不開(kāi)手腳，有些問(wèn)題教師的講授還是多了些。另外，在課堂上老師對學(xué)生的評價(jià)以及學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)較少，希望老師們在今后的教學(xué)中在教學(xué)評價(jià)方面再加以研究。
今后一段時(shí)期，各學(xué)校物理教研組要加強復習課方法和模式的研究，研究復習研討課究竟該怎么上？研究規律性的東西，如單元復習課怎么上？專(zhuān)題復習怎么上？講評課怎么上？方法有很多，不能千篇一律，每位老師要發(fā)揮特長(cháng)，研究適合自己優(yōu)勢的一種教學(xué)模式。不管是什么樣的教學(xué)模式，一個(gè)原則就是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)復習。中考復習要注意三個(gè)環(huán)節：
�。�1）抓住學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)。
�。�2）抓住復習的有效性，抓重點(diǎn)和疑難點(diǎn)。做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)練，疑難問(wèn)題和易錯問(wèn)題反復練。
�。�3）抓住全體學(xué)生。
復習課研討會(huì )的總結 4
今天參加了小學(xué)數學(xué)總復習研討會(huì )，聽(tīng)了兩節課，參加了交流與點(diǎn)評活動(dòng)，感觸很深。復習課難上，這是所有與會(huì )老師的共識，能夠集中地聽(tīng)復習課，自然能夠讓正在進(jìn)行復習的老師獲益良多，特別是兩位老師的課后反思和王老師傳達的復習建議，讓人茅塞頓開(kāi)。 復習課，作為小學(xué)數學(xué)課的一種基本類(lèi)型，它不同于新授課的探索發(fā)現，也有別于練習課的鞏固運用，它承載著(zhù)“回顧與整理、溝通與生長(cháng)”的獨特功能，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中處于承前啟后的重要一環(huán)。那么，小學(xué)數學(xué)復習課如何體現新的理念，適應新的'要求?如何提高小學(xué)數學(xué)復習課的實(shí)效性?賈老師的《比和比例》給了我很大啟發(fā)。
1、知識整理是“簡(jiǎn)單再現”還是“溝通聯(lián)系”?
在上畢業(yè)班復習課時(shí)往往把基本概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等停留在簡(jiǎn)單再現的層面，即知識回憶階段。實(shí)際上，當我們進(jìn)入總復習階段時(shí)，正好是把它們進(jìn)行溝通的大好時(shí)機，一定要通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生溝通知識間的聯(lián)系，進(jìn)一步深對所學(xué)知識的理解，把過(guò)去零散、不同時(shí)段學(xué)習的知識從縱橫兩個(gè)方面溝通起來(lái)，使之結構化、系統化。這種更加關(guān)注子“溝通聯(lián)系、內化建構”的復習定位，能深化學(xué)生對知識內在關(guān)系的理解，從而促進(jìn)原有認知結構的優(yōu)化。
2、知識建構是“強硬灌輸”還是”喚醒生長(cháng)”?
要想做到知識的有意義建構，不應是教師強硬灌輸，而應在學(xué)生主體意識充分喚醒狀態(tài)下的積極主動(dòng)的建構。在學(xué)生自主整理了關(guān)于比和比例的知識后，賈老師問(wèn)：這些只是間存在怎樣的聯(lián)系呢？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題重新審視自己的整理，小組合作去發(fā)現探索聯(lián)系。這樣有思維含量的問(wèn)題，給了學(xué)生較大的探索和思考的空間。課中還有許多有價(jià)值的問(wèn)題啟發(fā)，較好地揭示了知識內在的規律，挖掘了數學(xué)知識之間的密切聯(lián)系，更好地將知識進(jìn)行疏理，促進(jìn)了認知模塊的建構，讓知識“生長(cháng)”起來(lái)，更有利于學(xué)生進(jìn)行有意義的識記與內化，讓復習的效果更上一個(gè)臺階。
可見(jiàn)，知識的“溝通”是復習課的鮮明特質(zhì)，知識的“生長(cháng)”是復習課的目的所在。我們的復習課需要引導學(xué)生把各知識點(diǎn)分類(lèi)整理，將所學(xué)知識前后貫通、溝通起來(lái)，構建完整的知識網(wǎng)絡(luò )體系。
復習課研討會(huì )的總結 5
三月十三號在張莊中學(xué)召開(kāi)了中考語(yǔ)文復習研討會(huì )，我懷著(zhù)虔敬的心情傾聽(tīng)著(zhù)每一位老師精心準備的發(fā)言，認真的做著(zhù)記錄，盡力把所有的信息都帶回學(xué)校，給我的學(xué)生以最精確的指導。下面就是我對這次學(xué)習做出的'總結。
一、依據《中考說(shuō)明》，梳理中考考點(diǎn)。只有讀懂了說(shuō)明，我們才能有的放矢，我們才能做到心中有數，才能節約時(shí)間提高效率。我們不會(huì )再去為閱讀理解到底考不考議論文而糾結，也不會(huì )為文言文的自讀與講讀而鬧心。
二、構建高效課堂，精心備課，認真選題，少說(shuō)多做，少講多動(dòng)，自主探究。在上課過(guò)程中，以學(xué)生為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)口，多交流，多反思，注重能力，提高效率。
三、用好《同步學(xué)習與探究》，精耕細作，高效實(shí)用。在復習過(guò)程中要以質(zhì)取勝，突出實(shí)效，重視能力提升。
四、要立足課堂，啟動(dòng)思維，著(zhù)眼學(xué)生，用心實(shí)施。課堂是復習過(guò)程中最大的一塊陣地，決不允許有半點(diǎn)的荒蕪，一定要充分利用其作用，爭取最大的效率。
五、做好資料保存，建立基礎知識庫，讓學(xué)生隨時(shí)可以復習，節省了查找的時(shí)間，提高了復習效率。
六、加強作文訓練，重視復習技巧。從審題到立意，從結構到語(yǔ)言，從作文內容到作文技巧，都要有針對性的進(jìn)行訓練，通過(guò)展示交流，提高復習效率。
學(xué)生是學(xué)習的主人，不論在復習過(guò)程中，還是在講題過(guò)程中，都要調動(dòng)學(xué)生的積極性，以期達到解決問(wèn)題，理解問(wèn)題，最終掌握知識的目的。
復習課研討會(huì )的總結 6
根據學(xué)校工作安排，我校于20xx年5月上旬開(kāi)展了畢業(yè)班復習研討課活動(dòng)，活動(dòng)要求畢業(yè)班教師全員參與，每人各上一節公開(kāi)課。本次活動(dòng)除少數教師外，其余教師均精心準備了一節公開(kāi)課，我全程參與了聽(tīng)課�，F將就次活動(dòng)談幾點(diǎn)感受 。
本次活動(dòng)得到了畢業(yè)班教師積極響應，大部分教師能精心準備教學(xué)設計，力求將自己的教學(xué)風(fēng)格展示出來(lái) ，課堂教學(xué)中，靈活地運用各種教學(xué)方法，力求復習效果最優(yōu)化。主要有以下幾點(diǎn)：
1、復習目標明確，主題鮮明。每節課都能?chē)@一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)，如：數學(xué)課一元二次方程的解法極其應用、英語(yǔ)課初中8種時(shí)態(tài)的用法、思品課我和他人的關(guān)系……課堂始終圍繞這一主題展開(kāi)，無(wú)論是知識的總結，還是習題的訓練都能突出重點(diǎn)內容。
2、復習思路清晰，層次清楚�？偨Y（形成網(wǎng)絡(luò )）-鞏固（習題訓練）-總結（提煉升華），效果較好。
3、復習方法得當，講練結合。一般都是先引導學(xué)生總結知識，然后舉例指導學(xué)生應用所復習的知識點(diǎn)解題，最后讓學(xué)生訓練，檢查學(xué)生練習中出現的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正。
課堂教學(xué)中也有許多值得反思的問(wèn)題。
1、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多講多練，在學(xué)生講練的過(guò)程中充分暴露學(xué)生的思維和存在的問(wèn)題，以便有針對性地進(jìn)行復習引導。為此要把握好復習進(jìn)度，合理安排復習重點(diǎn)。要盡量減少教師講解的時(shí)間，留足學(xué)生思考和練習的時(shí)間。
2、復習要注重知識的整理，特別是知識框架的構建過(guò)程，從一點(diǎn)切入，拉起一條線(xiàn)，形成一個(gè)面，讓學(xué)生形成完備的知識體系，要讓學(xué)生熟練地掌握基礎知識。
3、復習課的.練習切忌多、雜、廣，要突出重點(diǎn)，例題的設計可以用問(wèn)題串的形式給出，環(huán)環(huán)相扣，步步提升。重視課本示范性性例題和典型性習題解題方法的歸納和總結，要提煉學(xué)科的思想方法，注重將學(xué)科知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。選題要典型，要以安徽近幾年中考試題為主，充分挖掘習題的價(jià)值，并適度延伸與拓展。
又要關(guān)注重視題型研究的技術(shù)和藝術(shù)，做到兩個(gè)“對”——題型設計“對”位，即選題要精，練習要準，點(diǎn)撥要狠，糾錯要細；試題講授“對”路，即講授節奏要當，思路要清，分析要實(shí)，效率要高。把握三個(gè)“點(diǎn)”——教材內外打通的“制高點(diǎn)”，挑戰思維的“聚焦點(diǎn)”，變式訓練的“創(chuàng )新點(diǎn)”。復習課，尤其是復習課堂應是以問(wèn)題為核心、以效率為目的的復習課堂。
總之，教師必須在了解學(xué)情基礎上進(jìn)行教學(xué)，夯實(shí)基礎、必須在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，開(kāi)放思路；必須注重課后鞏固環(huán)節，反饋教學(xué)。才能實(shí)現復習效果最優(yōu)化。
復習課研討會(huì )的總結 7
我縣xxxx年中考復習研討活動(dòng)今明兩天分別在縣城中學(xué)、縣城二中、清原鎮中、文源中學(xué)全名展開(kāi)，今年的中考復習研討與以往相比，表現出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、研討活動(dòng)的時(shí)間安排早。
往年的復習研討活動(dòng)安排在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，一般是3月中旬。今年省教科研基礎教育教學(xué)研究室將第一輪復習安排在1月5—13日，太原市教科研中心將第一輪復習研討活動(dòng)安排在1月13—15日，我縣繼省、市兩級的活動(dòng)之后，將我縣中考復習研討安排在了1月28—29日。其主要原因在于本學(xué)期授課時(shí)間較長(cháng)，九年級內容結束早，各學(xué)科不同程度已經(jīng)進(jìn)入總復習階段。面對新的變化，我們也做了及時(shí)的應對，將中考復習研討提前安排，給一線(xiàn)教師以新的引領(lǐng)和服務(wù)。
二、活動(dòng)涉及的學(xué)科廣。
本次中考研討活動(dòng)除了常規的中考七個(gè)文化課科目（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史）之外，還包括了八年級結業(yè)的生物、地理兩個(gè)學(xué)科和體育學(xué)科。體育作為中考科目計入總分，正不斷地受到人們的關(guān)注，如何在緊張的復習階段將學(xué)生體育鍛煉和中考項目相結合，提高體育課堂的有效性給體育學(xué)科教師提出了新的課題，希望通過(guò)這樣的專(zhuān)項研討活動(dòng)，能夠給教師在中考體育鍛煉中提供有效的指導和幫助。
三、活動(dòng)參加人員精。
本次中考復習研討活動(dòng)我們邀請了市教科研中心各科的教研員共同參與，以講座的形式對我縣的中考復習出謀劃策，尋找良方。參加活動(dòng)的教師主要是我縣九年級的全體學(xué)科教師，針對性強，有共同的關(guān)注熱點(diǎn)和關(guān)心的問(wèn)題，能夠在一個(gè)共同的話(huà)語(yǔ)體系下進(jìn)行溝通。
我參加了在縣城中學(xué)進(jìn)行的物理學(xué)科中考復習研討活動(dòng)，市教科研中心的.周老師給我縣教師做了有關(guān)初中物理中考復習的專(zhuān)題講座，講座內容有三個(gè)部分：
第一部分是xxxx年中考試題分析，對試題的難度和區分度進(jìn)行了說(shuō)明；
第二部分是試卷分析，對學(xué)生的答題情況和閱卷中采分情況下進(jìn)行了說(shuō)明；
第三部分是復習建議，就一輪、二輪、三輪復習如何進(jìn)行做了較詳細的闡述。并通過(guò)一節課為例對復習課堂的設計做了說(shuō)明。
通過(guò)一上午將近三個(gè)小時(shí)的講座，周老師從高處著(zhù)眼，地處落腳，既有思想的引領(lǐng)，也有具體復習方法策略的滲透，尤其是基于統計基礎上的難度和區分度的科學(xué)統計，為我們復習什么，怎么復習提供了依據，為我們下一階段的復習有很好的導向和指導意義。
復習課研討會(huì )的總結 8
復習課是為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習效果而舉行的課程。在本次復習課研討會(huì )中，我們組織了一次關(guān)于復習課的討論，旨在為學(xué)生提供更好的學(xué)習方法和技巧，以及對復習課的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。
研討會(huì )的主要內容包括：
1.復習課的目的`和意義：介紹了復習課的作用和重要性，并分享了一些成功的復習課的案例。
2.復習課的教學(xué)方法和技巧：分享了一些復習課的教學(xué)方法和技巧，如課前預習、筆記整理、思維導圖等。
3.學(xué)生反饋和建議：聽(tīng)取了學(xué)生對復習課的反饋和建議，并根據學(xué)生的需求和意見(jiàn)進(jìn)行了調整和改進(jìn)。
在研討會(huì )中，我們還邀請了一些教育專(zhuān)家和教師，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，為學(xué)生提供了更廣泛的視角和思路。同時(shí)，我們還設置了小組討論環(huán)節，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和交流，以促進(jìn)彼此之間的學(xué)習和進(jìn)步。
通過(guò)本次研討會(huì )，我們發(fā)現了許多復習課教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，如缺乏有效的評估和反饋機制、缺乏個(gè)性化的教學(xué)方案等。我們將認真總結研討會(huì )的收獲和成果，不斷改進(jìn)和優(yōu)化復習課的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習體驗和成果。
總之，復習課研討會(huì )是一次有益的交流和學(xué)習活動(dòng)，它為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習和成長(cháng)的平臺。我們相信，在大家的共同努力下，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻。
復習課研討會(huì )的總結 9
為了更好地幫助學(xué)生復習課程內容，我們舉辦了一次復習課研討會(huì )。本次研討會(huì )旨在幫助學(xué)生了解復習的重要性，并提供有效的復習方法。以下是本次研討會(huì )的總結：
1.復習的`重要性
在研討會(huì )上，我們強調了復習的重要性。復習不僅可以幫助學(xué)生鞏固課程內容，還可以提高學(xué)生的考試成績(jì)和自信心。此外，復習還可以幫助學(xué)生發(fā)現自己的弱點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行彌補。
2.有效的復習方法
在研討會(huì )上，我們介紹了一些有效的復習方法。其中包括制定復習計劃、利用多種資源（如教科書(shū)、筆記、視頻等）進(jìn)行復習、采用歸納總結法等。此外，我們還提醒學(xué)生注意合理安排時(shí)間，避免疲勞和過(guò)度壓力。
3.研討會(huì )的反饋
在研討會(huì )結束后，我們收到了學(xué)生的反饋。大多數學(xué)生認為研討會(huì )對他們有很大的幫助，他們對復習的重要性有了更深刻的認識，并掌握了一些有效的復習方法。同時(shí)，也有少數學(xué)生認為研討會(huì )內容較為簡(jiǎn)單，希望能夠增加一些更深入的討論。
總之，本次復習課研討會(huì )是一次成功的活動(dòng)。我們相信通過(guò)本次研討會(huì )的宣傳和指導，學(xué)生們能夠更好地復習課程內容，取得更好的成績(jì)。
復習課研討會(huì )的總結 10
時(shí)間：20xx年3月8日上午9:00-11:00
地點(diǎn)：教學(xué)樓202教室
主題：高效復習方法
主講人：XXX老師
參會(huì )人員：全體高一學(xué)生
會(huì )議內容：
1.主講人簡(jiǎn)要介紹了復習課的背景和意義，提出了高效復習的重要性。
2.主講人介紹了一些高效復習的方法，如制定復習計劃、分類(lèi)復習、歸納總結等。
3.主講人分享了自己的`復習經(jīng)驗，包括如何克服復習中的困難和疲勞，如何提高記憶力等。
4.與會(huì )學(xué)生積極參與討論，分享了自己的復習經(jīng)驗和困惑，提出了一些問(wèn)題和建議。
5.主講人回答了學(xué)生們的問(wèn)題，并針對性地給出了解決方案。
6.會(huì )議結束后，主講人還給學(xué)生們留下了復習的小貼士，鼓勵大家繼續努力學(xué)習。
會(huì )議總結：
通過(guò)這次復習課研討會(huì )，學(xué)生們了解了高效復習的方法和技巧，掌握了制定復習計劃、分類(lèi)復習、歸納總結等基本方法。同時(shí)，與會(huì )學(xué)生們還分享了自己的復習經(jīng)驗和困惑，交流了復習的心得體會(huì )。這次研討會(huì )讓學(xué)生們感受到了復習的重要性和緊迫性，激發(fā)了他們的學(xué)習熱情和動(dòng)力。相信通過(guò)這次研討會(huì )的學(xué)習，學(xué)生們一定能夠更加高效地復習，取得更好的成績(jì)。
復習課研討會(huì )的總結 11
一、活動(dòng)背景
本次復習課研討會(huì )是在高三年級舉行的，旨在為高三學(xué)生提供更加深入、全面的學(xué)科知識和應試技巧，幫助他們更好地備戰高考。
二、活動(dòng)內容
1.學(xué)科知識復習
本次研討會(huì )針對高三學(xué)生所學(xué)科目進(jìn)行了詳細的知識點(diǎn)復習，讓學(xué)生們對各科目的考試要求和考試重點(diǎn)有更深入的了解。
2.應試技巧講解
為了讓學(xué)生們更好地應對高考，本次研討會(huì )還邀請了多位教師為學(xué)生們講解應試技巧，包括答題策略、時(shí)間管理、心理調適等方面的內容。
3.互動(dòng)交流
為了讓學(xué)生們更好地理解知識點(diǎn)和應試技巧，本次研討會(huì )還設置了互動(dòng)交流環(huán)節，讓學(xué)生們在聽(tīng)完講解后能夠和其他同學(xué)一起討論和分享自己的理解和經(jīng)驗。
三、活動(dòng)效果
1.1知識點(diǎn)掌握度提高
通過(guò)本次研討會(huì )，學(xué)生們對各科目的'考試要求和考試重點(diǎn)有了更深入的了解，知識點(diǎn)掌握度得到了明顯提高。
2.應試技巧提升
本次研討會(huì )的應試技巧講解讓學(xué)生們對答題策略、時(shí)間管理、心理調適等方面有了更加全面的了解，應試技巧得到了提升。
3.互動(dòng)交流增進(jìn)友誼
通過(guò)互動(dòng)交流環(huán)節，學(xué)生們能夠更好地理解知識點(diǎn)和應試技巧，同時(shí)也增進(jìn)了彼此之間的友誼。
四、活動(dòng)總結
本次復習課研討會(huì )是一次成功的活動(dòng)，為高三學(xué)生提供了深入、全面的學(xué)科知識和應試技巧，幫助他們更好地備戰高考。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，為他們的成長(cháng)和發(fā)展助力。
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