數控技術(shù)工程部的數控技能大賽總結
數控技術(shù)工程部的數控技能大賽總結
一、組織與準備
從2017年十月以后，數控部就開(kāi)始籌劃今年的數控大賽。首先，選定了06級的五名同學(xué)作為今年大賽的主力選手，并有兩名同學(xué)長(cháng)期留在實(shí)訓基地進(jìn)行學(xué)習與實(shí)踐;其次，以多次參加大賽及指導培訓的骨干教師為主力，討論總結各次大賽的經(jīng)驗，制定指導培訓的思路，并搜集整理實(shí)訓操作的題目，為大賽的集中培訓做了充分的準備。
二、選拔與培訓
為了能夠保證參賽選手有一定的連貫性，本次大賽的選手我們最初按照06級和07級各占一半的思想來(lái)準備。07級參賽選手的初步選拔從2018年一月開(kāi)始，第一階段的培訓參加人數有20多名。三月份，選手開(kāi)始賽前培訓，參加培訓的指導教師有七人，學(xué)生十九人。
從三月到四月，我們利用每天的課余時(shí)間和節假日進(jìn)行訓練，要求學(xué)生每周要做到2-3個(gè)零件，每周五的下午全體指導教師對學(xué)生進(jìn)行考核與總結，并安排下周的訓練任務(wù)。三月底，學(xué)生名單篩選至十三人，四月十日確定了參賽報名名單，共有九人進(jìn)行賽前訓練。最后，按照大賽組委會(huì )的要求，七人參加了今年的數控大賽。
在培訓過(guò)程中，指導教師參照去年高職院校比賽的題目，加強針對性練習，學(xué)生總體水平提高很大，工藝分析、尺寸精度的把握都較往年的選手有較大提高。從4月10日后，參賽選手每天訓練一套題，從5月3日后，選手又專(zhuān)門(mén)訓練了硬質(zhì)合金刀的使用。
整個(gè)培訓過(guò)程指導教師進(jìn)行了詳細的計劃，具體訓練中，指導教師對學(xué)生抓得較緊，解疑答惑，嚴格要求，效果良好。
三、競賽過(guò)程與結果
自5月12日至5月16日，七名參賽選手及三位指導教師在太原交通學(xué)校參加了第三屆職業(yè)院校數控技能大賽。本次比賽采取半公開(kāi)題目的方式，13日上午公布試題大樣，指導教師根據題目指導學(xué)生完成了工藝分析，并對編程、操作的流程等進(jìn)行了相關(guān)準備，還專(zhuān)門(mén)邀請第一屆數控大賽的獲獎學(xué)生吳欽雷等根據他們在工廠(chǎng)實(shí)踐中的經(jīng)驗進(jìn)行了輔導�？傊�，考前我們盡最大努力做了所有的準備。
比賽中選手基本上發(fā)揮了自己的正常水平，最后，取得了數車(chē)一個(gè)二等獎，一個(gè)三等獎;數銑一個(gè)二等獎，一個(gè)優(yōu)秀獎;加工中心三等獎。
四、經(jīng)驗
隨著(zhù)數控技術(shù)的普及與發(fā)展，近幾年，各級各類(lèi)的職業(yè)學(xué)校都對數控專(zhuān)業(yè)投入了大量的人力和物力，形成了大家齊頭并進(jìn)的格局。原先有一定基礎的學(xué)校其優(yōu)勢逐漸減弱，新興學(xué)校的進(jìn)步非常迅速。
從2017年開(kāi)始，像太原鐵路機械學(xué)校把參加過(guò)大賽的學(xué)生留校指導學(xué)生，他們的理論和實(shí)踐都比較過(guò)硬，而且有大賽的經(jīng)驗，因此，他們的學(xué)生水平提高非�？�。還有的學(xué)校其教師是全國大賽的組委會(huì )成員，對大賽題目難點(diǎn)重點(diǎn)的把握具有優(yōu)勢。
很多學(xué)校非常重視大賽培訓，培訓的周期、人數、材料、刀具的投入都比較大。
這種半公開(kāi)的試題方式對太原的學(xué)校更有利，他們利用比賽賽程的安排空擋還能及時(shí)進(jìn)行練習，也是優(yōu)勝的原因之一。
我校學(xué)生基本上是正常水平發(fā)揮。同時(shí)，也暴露出訓練時(shí)間不夠，訓練題目不夠，訓練針對性不夠等問(wèn)題。
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