高三化學(xué)教學(xué)總結范文
高三化學(xué)教學(xué)總結范文
一、教學(xué)班級基本情況
任教班級：高三五班
學(xué)生人數：47
學(xué)生學(xué)習習慣、方法、態(tài)度
課堂聽(tīng)課認真，能按要求完成作業(yè)，課堂討論、學(xué)生間相互探討活躍。對學(xué)習中的問(wèn)題不善總結和歸納，對一周的學(xué)習沒(méi)有計劃，處于被動(dòng)的“應對”狀態(tài)。
學(xué)生學(xué)習基礎知識、基礎能力起點(diǎn)
在進(jìn)入高三之前，已有一個(gè)學(xué)期的分科教學(xué)，主要進(jìn)行的是有機化學(xué)的學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察，有機化學(xué)的基礎并沒(méi)有夯實(shí)，在假期的有機化學(xué)教學(xué)中，有吃?shī)A生飯的感覺(jué)，
1/4的學(xué)生基礎甚差，主要是在高一、高二階段造成的基礎知識缺漏太多，化學(xué)知識的基本框架沒(méi)有建立，這部分學(xué)生的學(xué)習盡管很努力，但進(jìn)步緩慢。
全學(xué)年歷次測驗成績(jì)統計
考試時(shí)間考試性質(zhì)閱卷形式班級成績(jì)年級成績(jì)備注
10/6階段考試備課組流水85.689.9-4.3
11/3階段考試備課組流水96.796..3+0.1
12/4九校聯(lián)考備課組流水73.172.5+0.6
1/6區一模區統一閱卷84.682.9+1.7
2/7階段考試備課組流水72.570.5+2
3/3九校聯(lián)考備課組流水75.272.4+2.8
3/30階段考試備課組流水109.9108.7+1.2
4/17二模區統一閱卷103.1100.0+3.1
從歷次考試看，學(xué)生成績(jì)有進(jìn)步，說(shuō)明教學(xué)的手段策略是正確的，是但進(jìn)步的幅度不是很大，主要的問(wèn)題是后1/4學(xué)生的成績(jì)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幾乎沒(méi)有進(jìn)步，對于這些學(xué)生自己沒(méi)有采取更有效的辦法，對這些學(xué)生的輔導，以及因對措施沒(méi)有能跟上，
二、教學(xué)總體思路
1、夯實(shí)基礎知識與技能
第一階段依托教材夯實(shí)基礎知識與技能，基礎知識、基本技能是化學(xué)能力的載體，學(xué)生沒(méi)有牢固的雙基，便難以促進(jìn)能力的發(fā)展。加強“雙基”關(guān)鍵要在扎實(shí)上下功夫，克服急躁、突擊進(jìn)度。切實(shí)落實(shí)好基礎。
第二階段全面復習，突出主干，幫助學(xué)生形成知識體系，把零散的知識塊、知識點(diǎn)在知識體系主鏈中串聯(lián)起來(lái)，使每個(gè)知識塊、知識點(diǎn)有找到相對固定的位置及和相關(guān)知識的前后聯(lián)系。
第三階段是按照《考試手冊》要求，對知識體系中的每個(gè)知識塊、節點(diǎn)知識進(jìn)行梳理和過(guò)關(guān)。如對化學(xué)用語(yǔ)，要做到理解涵義，“名”“實(shí)”相符，達到三會(huì )（寫(xiě)、讀、用），規范準確。對概念教學(xué)，要通過(guò)突出概念的關(guān)鍵，加強比較、辨別、變式，掌握概念的內涵、外延及適合條件，達到深化理解；對化學(xué)計算要掌握基本要求和基本類(lèi)型，注意以掌握一般方法為基礎，在掌握了基本方法后再適當地學(xué)習一些解題的特殊技巧。三是要快速反饋，及時(shí)矯正，減少學(xué)生學(xué)習的負累積，提高學(xué)習效率和學(xué)習信心。
特別注意《考試手冊》出現的新變化，針對新的內容，教學(xué)補充到位。
2．重視學(xué)生能力的提高
重點(diǎn)培養自學(xué)能力、觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力。要克服在復習課教學(xué)中以講為主或以練代講的兩個(gè)極端做法，通過(guò)設計合理的教學(xué)程序，改變課堂教學(xué)結構關(guān)系，把教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)由以教師為中心的教，轉移到以學(xué)生為中心的學(xué)，通過(guò)教師的啟發(fā)引導，有效點(diǎn)撥，調動(dòng)學(xué)生積極地參與教學(xué)過(guò)程。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )反思，幫助學(xué)生建立錯題檔案，幫助學(xué)生形成良好的認識結構和思維品質(zhì)。
要重視書(shū)面表達能力的培養，這不是枝節小事，處理不好，將對學(xué)生的成績(jì)產(chǎn)生很大影響。通過(guò)課堂多給學(xué)生提供說(shuō)的機會(huì )，循序漸進(jìn)的訓練，逐步提高學(xué)生書(shū)面表達能力。
3、加強實(shí)驗教學(xué)
通過(guò)核心實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)驗設計能力，通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗，解決實(shí)驗程序的邏輯關(guān)系，解決基礎實(shí)驗操作的技能。
研究實(shí)驗試題。由簡(jiǎn)單到復雜、由易到難，由收斂到發(fā)散，由具體到開(kāi)放，逐步訓練對實(shí)驗流程圖識圖、程序理解。
重視方法。復習中要認真對待課本中出現的實(shí)驗，重視實(shí)驗原理、操作、現象、過(guò)程、方法、設計和評價(jià)。要深刻理解實(shí)驗原理、熟悉實(shí)驗現象，掌握實(shí)驗操作，注意實(shí)驗干擾因素、成敗關(guān)鍵。善于多問(wèn)幾個(gè)為什么，試劑、裝置選擇的原因，操作不如此進(jìn)行會(huì )出現什么現象。對原有實(shí)驗設計的局限性和片面性，提出自己的設計方法。
4．培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度
審題不嚴，書(shū)寫(xiě)潦草、馬虎、零亂，反應條件或產(chǎn)物丟失等，使一些不該丟分的地方成為丟分點(diǎn)，一是要嚴格要求，培養學(xué)生良好的習慣；二是以身作責，嚴謹從教，發(fā)揮榜樣的作用，時(shí)時(shí)處處影響學(xué)生。三是從思想高度重視，加強對學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養，幫助學(xué)生形成嚴謹務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。
5．加強應試技巧指導
每次考試后，從試卷答卷上不僅分析知識缺漏、能力缺陷，同時(shí)分析應試技巧的缺陷。為此，教學(xué)中也應指導學(xué)生掌握必備的應試技巧。如合理地分配考試時(shí)間、以自己現有的知識和能力，舍難就易，最大程度提高得分率、選擇題的答題技巧等。
三、全學(xué)年教學(xué)安排
全學(xué)年劃分為三個(gè)階段：
第一學(xué)期為第一階段
教學(xué)時(shí)間：18周
教學(xué)內容：《化學(xué)》拓展型課程
作業(yè)：《化學(xué)》拓展型課程練習部分
考試：4次考試兩次自命題一次九校聯(lián)考一次區統考
周日教學(xué)內容：
第二學(xué)期2/9~4月中旬為第二階段
教學(xué)時(shí)間：10周
教學(xué)內容：全面復習，突出主干，幫助學(xué)生形成知識體系，把零散的知識塊、知識點(diǎn)在知識體系主鏈中串聯(lián)起來(lái)，使每個(gè)知識塊、知識點(diǎn)有找到相對固定的位置及和相關(guān)知識的前后聯(lián)系，
基本概念基本理論重點(diǎn)：對概念教學(xué)，要通過(guò)突出概念的關(guān)鍵，加強比較、辨別、變式，掌握概念的內涵、外延及適合條件，達到深化理解。難點(diǎn)：電解質(zhì)溶液。
元素及其化合物：每周的練習卷中涉及到的由點(diǎn)到面，不斷強化，不安排專(zhuān)題時(shí)間進(jìn)行。
有機化學(xué)重點(diǎn)：尋找規律、進(jìn)行類(lèi)比、推理
化學(xué)實(shí)驗重點(diǎn)：歸納總結，對比分析，掌握常見(jiàn)一起裝置的用途及其特點(diǎn)
儀器裝置功能的開(kāi)發(fā)（啟普發(fā)生器、防倒吸、酯的制�。┲攸c(diǎn)分析課本實(shí)驗，挖掘內涵，提高變通能力歸納解題規律，形成實(shí)驗意識，規范答題訓練模式。
作業(yè)：各區09一�？荚嚲淼倪x做。
考試安排：三次考試，兩次自命題一次九校聯(lián)考
周日教學(xué)內容：
4月中旬~5月底為第三階段
教學(xué)時(shí)間：6周
教學(xué)內容：對概念教學(xué)，要點(diǎn)
【高三化學(xué)教學(xué)總結】相關(guān)文章：
高三化學(xué)鹵族元素總結03-30
高三物理教學(xué)總結03-20
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)的工作計劃（通用11篇）08-25
高二化學(xué)的教學(xué)計劃03-10
化學(xué)《硫酸》教學(xué)設計（通用11篇）05-28
生物化學(xué)總結11-16
高三化學(xué)備課組的第二學(xué)期工作計劃03-07
高三數學(xué)教學(xué)反思103-19