行走在教育的路上的心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的行走在教育的路上的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
行走在教育的路上的心得體會(huì ) 篇1
在教育的路上，我已經(jīng)走了近9年，如今，已然是個(gè)年輕的老教師了。
這一路走來(lái)，收獲了個(gè)人的成長(cháng)。在促進(jìn)學(xué)生向自己前途邁進(jìn)的同時(shí)，我提升了能力與自信，學(xué)會(huì )了必要的堅持和強勢，更曾因班主任工作而覺(jué)得自己是個(gè)無(wú)所不能的神勇女超人。工作之余，我也不斷進(jìn)取，學(xué)英語(yǔ)，在職讀研，并于上周順利通過(guò)論文答辯。
這一路走來(lái)，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的情誼。學(xué)校的信任之誼，讓剛大學(xué)畢業(yè)的.我帶兩個(gè)班兼任班主任，使我迅速成長(cháng)；同事的幫扶之情，入職后有幸拜李榮華老師為師、與優(yōu)秀的樂(lè )于助人的同事們?yōu)榘�；學(xué)生、家長(cháng)的支持與配合之誼，使教育教學(xué)成為彼此舒心的樂(lè )事；還有真摯的友情，那年生病住院時(shí)好友送湯送水甚至熬夜陪護，令我感動(dòng)至今。
這一路走來(lái)，也收獲了些許榮譽(yù)，曾獲評區級優(yōu)秀教師、教壇新秀、教學(xué)骨干等。但當高分已然是學(xué)生、老師甚至學(xué)校優(yōu)秀的代名詞，當社會(huì )對教育的指摘越來(lái)越多，不由得反思：到底什么才是教育？教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書(shū)，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是匯報時(shí)的總結、評比時(shí)的數據，而是教師與學(xué)生共創(chuàng )的人生體驗，一路同行提升著(zhù)能力與素養。
教育之路，廣遠無(wú)邊，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。趙群筠老師的人文內涵式、趙謙翔老師的含英咀華品味文學(xué)式、吳丹青老師的詩(shī)意教學(xué)等，這些優(yōu)秀教師給求索中的我指點(diǎn)了迷津。
帶著(zhù)感恩和進(jìn)取，保持質(zhì)疑與求索，我將一直行走在教育的路上。
行走在教育的路上的心得體會(huì ) 篇2
教了20年書(shū)，但當班主任僅4年，而且還被16年的畢業(yè)班教學(xué)工作等分為兩段。在自己的印象中，班主任的工作靠的就是“人治”，管理的好壞與班主任個(gè)人魅力聯(lián)系在一起。似乎就是一真理：管好一個(gè)班，就靠班主任的死盯硬守。這種感覺(jué)想來(lái)就累，與自己的追求太不搭配，因此總有抵觸心理。改變這種觀(guān)點(diǎn)的契機來(lái)自2012年暑期的班主任培訓（當時(shí)自己還不是班主任，因為號召年輕人應多學(xué)習，所以也報名參加。）在開(kāi)始的頭一天，魏明奎主任作開(kāi)場(chǎng)白，內容一下吸引了我，認真再聽(tīng)取其它老師的發(fā)言，心里萌動(dòng)了“有機會(huì )就再當當班主任，將自己這些年的所感所悟實(shí)踐一下”的念頭。剛好那年畢業(yè)班教師調整，自己就請纓到七年級任班主任。
那年所教的班級，在全體任課教師與領(lǐng)導的眼里就是一個(gè)“差班”：班中56人，入班數學(xué)成績(jì)僅個(gè)位數字的有23人，連語(yǔ)文成績(jì)都有3分的記錄。而且雪上加霜的是，分到本班的第四名沒(méi)來(lái)報到，而本班的第六名系諸葛鎮學(xué)生，在登記學(xué)籍時(shí)，因學(xué)校政策的原因，她只好選擇離開(kāi)，弄得人心曾浮躁一時(shí)。更恐怖的是，入班第9名學(xué)生在半月后的第一次摸底考試中就滑為班第32名。這樣的學(xué)生上課時(shí)根本不拿書(shū)，內容當然別指望能聽(tīng)懂。無(wú)事就會(huì )生非，所以學(xué)生不斷給自己擺出難題。為了管好這個(gè)班，同時(shí)又不想采取死防硬守的辦法，自己就上網(wǎng)查找對策，去知道的教育名家的博客中找教育理念與類(lèi)似案例分析。從此不但認識了魏書(shū)生、李鎮西，還知道了丁如許、陳宇、萬(wàn)瑋、鄭學(xué)志、張萬(wàn)祥、鄭立平、梅洪建等人。為了方便與他們交流與溝通，方便聽(tīng)取他們的教誨，自己就遵從他們的教誨，加入了《班主任之友》、《班主任半月談》、《尖峰論壇》等一系列論壇與QQ群，借此又結識了一些不為自己所知的“民間英雄”們：李迪、潘穎、覃麗蘭、高飛、舒曉輝、呼寶珍、……，借助網(wǎng)絡(luò )，自己找到了屬于自己的組織與戰友，找到了解決問(wèn)題的出路。自己嘗試管理班級從“人治”向“法治”過(guò)渡，從“強勢推進(jìn)”向“彈性融入”邁步，帶班的`經(jīng)驗在不知覺(jué)中增長(cháng)。（現在想起來(lái)，真感謝那年的學(xué)生，是他們促使了自己的成長(cháng)。）這一年，學(xué)生將我培養成了一個(gè)具有親和力的教師（內心深處過(guò)于方正的人，如果再不外表示現出圓融之態(tài)，必定遭到唾棄，傷人傷己。）師生關(guān)系融洽了，學(xué)生能力培養出來(lái)了，學(xué)生愿意學(xué)習了，成績(jì)逐步提高了。今年教師節的那天，學(xué)生一個(gè)晚上給了我兩個(gè)驚喜：現七四班班長(cháng)謊稱(chēng)班級出事，讓我急忙從家中趕到學(xué)校，結果是學(xué)生利用課前為我慶賀節日，看到滿(mǎn)黑板的學(xué)生簽名祝福，心里充滿(mǎn)激動(dòng)。下罷晚自習，去年七一班的那群學(xué)生蜂擁而入到現七四教室，將花環(huán)戴在自己脖上。當歌聲響起時(shí)，心里又是一陣激動(dòng)。（這時(shí)體會(huì )到屬于班主任的那份驕傲。）真心說(shuō)，那年的學(xué)生成績(jì)考得并不理想，從鎮末第一升到只進(jìn)到第七，在校僅排第三，但分手已成事實(shí)，人生總有那么點(diǎn)遺憾。
2013年暑期初，到洛陽(yáng)接受班主任培訓時(shí)，見(jiàn)到了梅洪建老師本人�？粗�(zhù)他眼鏡后那雙小眼睛透露出的光芒，聽(tīng)著(zhù)那睿智的“培育——發(fā)展”觀(guān)時(shí)，激動(dòng)之余，堅定了自己走智慧型班主任道路的信心。
本次鄭州之行，最大的收獲是見(jiàn)到了鄭學(xué)志老師、覃麗蘭老師、潘穎老師本人。與相片上的面貌相比，鄭老師少了一分英俊蕭灑，多了幾分質(zhì)樸與才氣，是那種從里向外透露的才氣。覃麗蘭老師（原來(lái)一直認為她的姓念tán，到場(chǎng)才知道念qín）卻比相片上的更美麗，除卻素顏，換來(lái)淡妝，更顯出一種成熟女人的那種神韻。分享完幾位老師的智慧，心里燃起的.是沖動(dòng)，急于將自己所感悟到的東西運用于實(shí)際管理中。這次鄭州之行，堅信了：在教育這條路上，自己一點(diǎn)也不寂寞，有許多志同道合的伴侶也同自己一樣，在做智慧型班主任的道路上摸索。多一份執著(zhù)，多一分堅守，多一分愛(ài)心，多一分用心，多一分反思，多一分升華，眼前的路就可能多一條。
下面自己談?wù)勛约簭泥嵵莼貋?lái)后的行動(dòng)與未來(lái)的構想。
1、強化了班級文化氛圍，希望用優(yōu)質(zhì)文化去熏陶人。
2、強化了班級當堂評價(jià)機制，用競爭牽領(lǐng)班級活動(dòng)有序進(jìn)行。
3、進(jìn)一步備好每一節課。好的班主任，首先應該是一名好的教師。只有將自己的功課教好，讓學(xué)生因喜歡聽(tīng)你的課而喜歡你，他們才能去信服你的管理。今年我一定堅持把導學(xué)案的使用、多媒體輔助教學(xué)常態(tài)化。
4、制訂出“德藝雙馨”晉級規則，將積分激勵機制再藝術(shù)化些，這項機制已經(jīng)在運行，但還在等待學(xué)校統一噴繪張貼。
5、組織學(xué)生制定了學(xué)生公約，待進(jìn)一步審訂后即將實(shí)行。
6、通過(guò)班會(huì )，從正面引導學(xué)生應該怎么做，不應該怎么做，給學(xué)生指明努力方向。幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃與落實(shí)措施，尋找學(xué)習中的競爭對手與學(xué)習幫手。
7、堅持寫(xiě)工作日志，堅持與學(xué)生同在一個(gè)本子上寫(xiě)班級日志，還打算抽出時(shí)間寫(xiě)學(xué)生個(gè)案分析，在敘寫(xiě)中反思，在反思中成長(cháng)。在分析中掌握學(xué)情，使工作更有針對性。
8、努力將社團活動(dòng)納入班級活動(dòng)范疇。
將社團活動(dòng)納入班級化活動(dòng)范疇是由梅洪建老師給我們布置的研究任務(wù)。在假期中，自己曾經(jīng)對此問(wèn)題作過(guò)種種構想，但形勢發(fā)展超出預料，致使部分構想得以落實(shí)，部分還處在構想中。落實(shí)的有：籌建時(shí)事新聞評論組，閑侃天下事，借此訓練學(xué)生口頭表達能力；成立版報小組，將展示個(gè)人才能與班級工作有機結合在一起；正在籌建中的有班級文學(xué)社，重點(diǎn)訓練與培養文學(xué)愛(ài)好者。原本打算，如果今年還讓班主任帶本班音樂(lè )課時(shí)，自己就成立魔方興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生齊玩魔方，借此培養學(xué)生的空間想像能力。但今年課程變動(dòng)后，自己的空閑時(shí)間太少了，學(xué)生也抽不出時(shí)間來(lái)玩魔方，所以一直沒(méi)能試行。盡管活動(dòng)開(kāi)展了一部分，但真正距離心目中的目標相差還很遠。時(shí)事新聞評論組盡管每天在進(jìn)行中，自己也只是對活動(dòng)提出個(gè)要求：①內容可以選擇學(xué)生自己喜歡的內容作為話(huà)題；②評論時(shí)間不能超過(guò)5分鐘；③學(xué)生代表給評論者量化記分，分值納入學(xué)生平時(shí)積分中。自己的實(shí)際情況還不允許自己參加進(jìn)去，所以學(xué)生評論內容的掌控有點(diǎn)未知。
活動(dòng)多了，學(xué)生的情緒自然高漲，但新問(wèn)題隨之產(chǎn)生，“如何有效調控，使學(xué)生的情緒不致太浮躁？”正放在我面前。但現在的總體面貌是各小組的1、2號成員都能帶動(dòng)本組學(xué)生積極活動(dòng)，而部分4號成員的學(xué)習積極性明顯提高，希望這種勢頭能保持下去。
回思一些名師的成長(cháng)道路：實(shí)踐與理論相結合、愛(ài)心與責任相配合，成就了魏書(shū)生的學(xué)生自主管理策略；長(cháng)期認真反思、寫(xiě)作成就了李鎮西老師。愛(ài)心與智慧相融合，群體力量與個(gè)體力量的有機統一成就了鄭學(xué)志老師的團體隊伍，……再看看張萬(wàn)祥老師的熱情教育、李鎮西老師的愛(ài)心教育、魏書(shū)生的自主管理、王曉春老師的冷靜分析、萬(wàn)瑋老師的睿智兵法，促使自己在專(zhuān)業(yè)道路上希望再深入一步。因此打算邀請一批年輕、有頭腦、有上進(jìn)心的同事結成一個(gè)社團，每月推出一個(gè)教育問(wèn)題，先各自寫(xiě)出自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與解決思路，然后相互交流、相互修改，達到相互學(xué)習的目的。再次修改后向報刋雜志投稿，長(cháng)期積累，相信自己的專(zhuān)業(yè)能力一定會(huì )增長(cháng)。
走在教育這條路上，盡管走得跌跌撞撞，盡管走得匆忙，但前進(jìn)的方向與目標已經(jīng)明朗，所以在匆忙中心態(tài)已經(jīng)變得淡定，行走的腳步變得堅定從容。走下去，沿著(zhù)心目中的路；走下去，走出個(gè)全新的自己。
【行走在教育的路上的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
遠程教育的培訓心得體會(huì )01-26
《上學(xué)路上》教學(xué)設計（精選11篇）09-09
教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )感想05-29
美術(shù)教育教學(xué)心得體會(huì )（精選12篇）02-20
《教育就是喚醒》讀后心得體會(huì )03-04