由締造完美教室想到的教育心得體會(huì )
由締造完美教室想到的教育心得體會(huì )
從本學(xué)期開(kāi)學(xué)起，我一直在拜讀朱永新教授的《新教育講演錄》。從書(shū)中我感受到朱教授是一位嚴謹、執著(zhù)的學(xué)者，他書(shū)中的語(yǔ)言是那么的樸實(shí)無(wú)華、接地氣，這是我讀過(guò)最好懂的關(guān)于教育的專(zhuān)著(zhù)。讀完以后，我對朱教授所提的新教育的十大行動(dòng)中的“打造書(shū)香校園”和“締造完美教室”比較感興趣。特別是我們學(xué)校孟婷主任專(zhuān)門(mén)到“海門(mén)”新教育實(shí)驗先進(jìn)區，去學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗后，又專(zhuān)門(mén)為我們所有班主任老師開(kāi)了一個(gè)“締造完美教室”的講座。我對如何締造完美教室進(jìn)行認真的思考。下面是我自己的一點(diǎn)小見(jiàn)解。
一、為何要給班級起個(gè)名字？
締造完美教室的第一要點(diǎn)是給自己的班級起個(gè)名字。那么，為什么要給班級起名字呢？我認為班級的名字就是班級核心價(jià)值觀(guān)，也是班主任管理班級愿景的體現。班級的名字是隨便起的嗎？絕對不是，她應該是學(xué)校的靈魂既校訓或校風(fēng)的體現，也應該是班主任管理班級的價(jià)值追求的體現。比如：有的班級叫毛毛蟲(chóng)班，那么為什么班主任老師給他的班級起這樣一個(gè)名字呢？我想，他一定想讓他班級的孩子蛻變成一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶。一個(gè)合格的班主任，在學(xué)生還沒(méi)有到班之前，就應該給自己的班級起好名字。并圍繞這個(gè)名字制定一系列的班規、班訓，既設計自己的團隊文化。企業(yè)有企業(yè)文化，校園有校園文化，班級也是一個(gè)團隊當然也應該有自己的文化。因此，我說(shuō)締造完美教室的第一步是給班級起名字，名字既班級的核心價(jià)值觀(guān)，也是辦文化的主題。
二、為什么班級要有班徽？
班徽就是班級圖騰。中國人們是一個(gè)喜歡圖騰的民族，不同的民族有不同的圖騰，不同的軍隊有不同軍隊的圖騰，不同的品牌有不同的圖騰。比如：我們常見(jiàn)的“李寧運動(dòng)鞋”、“阿迪達斯”、“背靠背”等等，都有自己的圖騰標識。圖騰就是個(gè)性，讓別人只要簡(jiǎn)單就能一眼就認出來(lái)，并記住。比如：別人一看到你穿的鞋子上有“L”的標識就知道你穿的鞋子是李寧牌的。圖騰既是精神，是一個(gè)團隊精神的形象體現。因此，一個(gè)班級的班徽是能形象的體現這個(gè)班級的精神和愿景。班主任要能挖掘出班級圖騰所代表的精神，并能把所代表的精神灌輸給班級中的每一個(gè)孩子。在班級建立之初班主任要天天講這種精神，有機會(huì )就講，讓這種精神融入學(xué)生的血液中，骨髓里。比如：有的班級班徽是毛毛蟲(chóng)，老師就要跟孩子說(shuō)：你就是一只毛毛蟲(chóng)，你時(shí)刻學(xué)習毛毛蟲(chóng)的精神。要讓全體學(xué)生以這個(gè)圖騰為榮，時(shí)刻記住他就是這個(gè)圖騰。締造完美教室的目的是讓學(xué)生在一個(gè)積極向上的氛圍中成長(cháng)，讓學(xué)生成長(cháng)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
三、締造完美教室要有家長(cháng)參與。
我們是農村學(xué)校想要家長(cháng)像一些城里家長(cháng)意義，每次都參與班級的活動(dòng)的可能性是沒(méi)有的。那么，如何才能讓農村的家長(cháng)也參與到“締造完美班級”的活動(dòng)中呢？我認為主要是班主任老師要利用一切機會(huì )向家長(cháng)宣傳你們班級的名字、班徽一級班級的核心追求和愿景。家長(cháng)只有知道了孩子所在班級所要追求的目標和愿景，才會(huì )在日常生活中自覺(jué)不自覺(jué)的安排老師設計的追求去教育自己的。這樣，班主任的班級工作也可能會(huì )收到事半功倍的效果。
締造完美教室不是把班級打扮漂漂亮亮就結束了。她是一項系統工程，融入到孩子學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在一個(gè)真正完美的教室里學(xué)習的孩子，一定是一個(gè)幸福的孩子，一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的孩子。
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