申報市級語(yǔ)言文字規范化示范校的自評報告
申報市級語(yǔ)言文字規范化示范校的自評報告
長(cháng)期以來(lái)，我校重視語(yǔ)言文字規范化工作，并把語(yǔ)言文字規范化作為一項重要的工作常抓不懈。按照華池縣教育局的要求，學(xué)校大力倡導，切實(shí)加強組織管理，普及普通話(huà)，規范校內文字，取得了較好成績(jì),學(xué)校按照《甘肅省語(yǔ)言文字規范化示范校評估學(xué)校自評標準》的各項要求，對照評估細則逐項檢查。在創(chuàng )建活動(dòng)中，學(xué)校堅持“重在建設、重在過(guò)程、重在實(shí)效”的原則，成立語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組，建立語(yǔ)言文字規范化工作教師隊伍，按照“我們在學(xué)習，我們在宣傳，我們在比賽，我們在督促”四塊內容開(kāi)展一系列培訓和宣傳活動(dòng)，在語(yǔ)言文字規范化方面取得了良好效果�，F對我校的語(yǔ)言文字規范化創(chuàng )建活動(dòng)做簡(jiǎn)要匯報。
一、基本概況
上里塬小學(xué)創(chuàng )辦于1950年,坐落在華池縣上里塬鄉街道南街，與慶城、環(huán)縣相鄰,是一所農村寄宿制小學(xué)，2013年被評為國家級教育示范基地，學(xué)校各項工作始終以示范基地的要求去要求。學(xué)校占地面積9324平方米,建筑面積1906平方米�，F有8個(gè)班級，學(xué)生人數298人，教職員工21人。在學(xué)校的發(fā)展道路中，我們深深體會(huì )到普及國家通用語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言文字應用規范化，對我們這所農村學(xué)校尤為重要。
二、健全組織 有序創(chuàng )建
學(xué)校領(lǐng)導認真解讀《甘肅省語(yǔ)言文字規范化示范校評估學(xué)校自評標準》，提高了對語(yǔ)言文字規范化意義的認識，明確創(chuàng )建要求和做法。建立學(xué)校語(yǔ)言文字規范化建設工作領(lǐng)導小組，責任落實(shí)到人，由校長(cháng)任組長(cháng)，負責普通話(huà)示范校園的教師任副組長(cháng)，具體負責語(yǔ)言文字規范化工作，其他校委會(huì )成員及語(yǔ)文教師任成員。研究和安排創(chuàng )建的內容，實(shí)施具體工作，使我校的語(yǔ)言文字規范化工作有序有效進(jìn)行。
三、建章立制 提供保障
為了保證學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作的順利推進(jìn)，學(xué)校根據國家有關(guān)語(yǔ)言文字工作相關(guān)法規，制訂了《上里塬小學(xué)語(yǔ)言文字規范化工作管理制度》，還修訂了《學(xué)校教學(xué)工作常規》、《學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)標準》等，“講普通話(huà)，寫(xiě)規范漢字”成為各項制度的管理目標，成為教師教學(xué)常規要求，成為學(xué)生日常行為規范的要求。在制度的引導下，全體教師、學(xué)生積極參與語(yǔ)言文字規范化工作，自覺(jué)把語(yǔ)言文字要求來(lái)規范自己的行為，講普通話(huà)、寫(xiě)規范漢字成為我校校園用字用語(yǔ)。
四、加強學(xué)習 擴大宣傳
為了營(yíng)造語(yǔ)言文字規范化工作的氛圍，學(xué)校組織了有關(guān)語(yǔ)言文字規范工作學(xué)習。組織教師學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》及上級相關(guān)文件、法規，開(kāi)展討論，明確任務(wù)。使每一位教師和學(xué)生認真對待語(yǔ)言文字規范化工作。加大宣傳語(yǔ)言文字規范化的重要性，增強用語(yǔ)用字規范意識，使“推廣普通話(huà)，推行規范字”向全社會(huì )輻射。學(xué)校通過(guò)優(yōu)化環(huán)境建設，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字規范化工作氛圍。一是學(xué)校標語(yǔ)用“說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范漢字”為永久性標語(yǔ)牌，使學(xué)生、老師、家長(cháng)都耳濡目染，時(shí)時(shí)提醒全體師生要注意規范用語(yǔ)用字。二是利用校園廣播、校園報刊進(jìn)行宣傳，開(kāi)設語(yǔ)言文字專(zhuān)題欄目，加強內容的建設和創(chuàng )新，增加語(yǔ)言文字規范方面的知識，供全校師生學(xué)習，實(shí)現語(yǔ)言文字工作管理、指導和應用研究的規范化，充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用。三是利用國旗下演講宣傳語(yǔ)言文字方面知識，宣傳國家關(guān)于語(yǔ)言文字政策法規，使用正確流利的普通話(huà)。四是利用班級周會(huì )、少先隊活動(dòng)課，進(jìn)行宣傳教育，組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與制作文字規范的手抄報評比活動(dòng)，在校園內營(yíng)造了說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范字的氛圍。每年的“推普周”，我校加大對語(yǔ)言文字規范化的宣傳，擴大影響。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”等一系列文字糾錯活動(dòng)，并向學(xué)生分發(fā)“講普通話(huà)，寫(xiě)規范漢字”的倡議書(shū)。
五、多管齊下 提高水平
為了發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作的實(shí)用性和有效性，我校把學(xué)校語(yǔ)言文字規范化與教育教學(xué)緊密結合，同時(shí)積極搭建各項活動(dòng)平臺，不斷提高教師和學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力，推進(jìn)學(xué)校用字用語(yǔ)規范工作。
1.結合常規工作
學(xué)校是教師和學(xué)生用字用語(yǔ)規范的主陣地，提高教師和學(xué)生語(yǔ)言文字的應用能力，必須與教育教學(xué)常規結合。首先，要求老師和學(xué)生在課堂中全部使用普通話(huà)交流，在課間也用普通話(huà)交流，而且要做到準確、生動(dòng)；其次，教師的板書(shū)、教案、聽(tīng)課筆記做到用字規范，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，甚至對學(xué)生作業(yè)批改符號、評語(yǔ)都要規范；學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)用字規范、工整，這三項檢查都納入教師的常規考核中。同時(shí)把教師的普通話(huà)等級考核與教師的聘任、評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升結合，沒(méi)有獲得相應等級證書(shū)的教師不能參加評聘。
2.用字用語(yǔ)培訓
學(xué)校重視教師用字用語(yǔ)各類(lèi)培訓，安排專(zhuān)人對全體老師進(jìn)行主題培訓，如：普通話(huà)培訓、教師基本功培訓。
3.開(kāi)展競賽活動(dòng)
多年來(lái)，學(xué)校重視教師教學(xué)基本功的提升，采取比賽的方法來(lái)推動(dòng)教師的發(fā)展。舉行教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字比賽，青年教師詩(shī)歌朗誦比賽；教師優(yōu)質(zhì)課評比，通過(guò)比賽，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，提升全校教師的教學(xué)基本功。為了提高學(xué)生會(huì )話(huà)用字水平，開(kāi)展小學(xué)生推廣普通話(huà)講故事比賽，低年級鉛筆字，高年級鋼筆字比賽，開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文”誦讀比賽。 “好書(shū)進(jìn)校園”演講比賽，學(xué)校編制配套校本教材《小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文》課本，開(kāi)展 “讀書(shū)”、 “清明節”、“學(xué)習雷鋒”為主題的學(xué)生演講比賽。通過(guò)多種形式的活動(dòng)，不斷提高教師和學(xué)生的用字用語(yǔ)水平。
4.設立監督檢查
學(xué)校值周教師、學(xué)生、班主任負責學(xué)生的語(yǔ)言文字工作指導和督促,充分利用晨誦時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課內外詩(shī)文朗讀活動(dòng)，并隨時(shí)檢查學(xué)生用語(yǔ)用字規范情況。教師在課外說(shuō)普通話(huà)特別是在辦公室說(shuō)普通話(huà)列入學(xué)校制度之內。
5.進(jìn)行特色創(chuàng )建
我校把語(yǔ)言文字規范化工作納入到校本教研活動(dòng)中，開(kāi)展集體備課、上課、說(shuō)課、評課、教后反思等，對新調入教師進(jìn)行聽(tīng)課，把教師的用普通話(huà)“說(shuō)”作為核心元素貫穿教研始終。
通過(guò)努力我校語(yǔ)言文字規范化工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題：一是有個(gè)別教師對開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化建設的重要性認識不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；二是年齡偏大的教師難以拿到等級證書(shū)，缺乏信心。我們將在以后的創(chuàng )建工作中，揚長(cháng)補短，突出特色，認真改進(jìn)，不斷積累經(jīng)驗，努力提高辦學(xué)水平，不斷推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字規范化工作，為語(yǔ)言文字規范和推廣工作作出更大的貢獻！
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