小學(xué)英語(yǔ)課網(wǎng)絡(luò )集體備課總結
小學(xué)英語(yǔ)課網(wǎng)絡(luò )集體備課總結
眾所周知，備好課是上好課的前提。網(wǎng)絡(luò )集體備課以它合作、交流、共享、快捷、減少個(gè)體勞動(dòng)強度的優(yōu)勢正引領(lǐng)著(zhù)我們教師們未來(lái)生存方式的轉變，或許有些教師會(huì )說(shuō)做到網(wǎng)絡(luò )集體備課有很多困難，那就請大家想想當初計算機技術(shù)的發(fā)展過(guò)程吧！當然，現實(shí)的教學(xué)生活中，老師們的生存現狀也不容樂(lè )觀(guān)，受到各種部門(mén)利益的驅使，人所共知的教育改革工作步履維艱，“唯分是命”的指揮棒捧殺了多少有識之士，網(wǎng)絡(luò )集體備課又談何容易，比起這它渺小的多了，但不論怎樣，我還是就上學(xué)期我們一些教師開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )集體備課的情況做些總結，這當中有一少部分是自己的感想，大部分是別人的勞動(dòng)成果。
一、三個(gè)統一
在集體備課中我們要注意做到了“三個(gè)統一”：即統一教學(xué)目標要求、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一雙基練習。最后也做到統一教學(xué)進(jìn)度，這樣便于進(jìn)一步深入研討，將教后的所思所想集中起來(lái)，更好的完善教學(xué)設計。
二、采取的主要措施。
1、定時(shí)間、定中心發(fā)言人。
首先，把集體備課時(shí)間固定下來(lái)。由提前確定的中心發(fā)言人在規定的時(shí)間對下周要教學(xué)的內容進(jìn)行闡述，說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設計和教學(xué)設計初稿，并在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布。
2、發(fā)揮集體智慧，由參與成員補充初稿，中心備課人收集采納合適意見(jiàn)和建議，使初稿進(jìn)一步完善并成型。
3、中心備課人最后發(fā)布成型稿，參與成員各取所需，在課堂中付諸實(shí)踐。上課后，反饋并將課后反思發(fā)布在網(wǎng)上，中心備課人總結完善并記錄，以備將來(lái)之需。
三、取得的主要成效：
1、教師：
�。�1）節省了時(shí)間，減輕英語(yǔ)教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節展示課、精品課。
�。�2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )集體備課的研討，實(shí)現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)生：
通過(guò)全體參與網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)備課教師的共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面取得了很大進(jìn)步，效果顯著(zhù)。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。網(wǎng)絡(luò )備課的教師需要有責任意識、協(xié)作意識、分享意識，讓我們以“熱情、友誼、勤學(xué)、善思、實(shí)干”為準則，在教學(xué)一線(xiàn)的路上走的更遠更好。
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