小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)專(zhuān)項研討會(huì )學(xué)習心得體會(huì )
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)專(zhuān)項研討會(huì )學(xué)習心得體會(huì )
4月1日-3日，有幸參加了在臨沂市金雀山小學(xué)舉行的臨沂市小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研討會(huì )，會(huì )議不僅安排了全國知名的教育專(zhuān)家，還安排了五節聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的研討課，內容豐富，使我受益匪淺。下面就這三天的學(xué)習，談一下我的學(xué)習體會(huì )。
一、態(tài)度決定高度——用心學(xué)習每一處文化
會(huì )議第一天的下午我們有幸聆聽(tīng)了來(lái)自VOXlearning的專(zhuān)家戴陽(yáng)老師的報告《Howtoimprovelisteningandspeaking》，對于聽(tīng)說(shuō)讓我們有了更明晰的認識，聽(tīng)就是輸入，說(shuō)就是輸出，四個(gè)字的解析，看起來(lái)貌似很簡(jiǎn)單，而如何準確的輸入和輸出卻有著(zhù)很大的學(xué)問(wèn)，戴老師舉了幾個(gè)很典型的例子，比如“Openthedoor”，在住賓館時(shí)，對前臺服務(wù)員說(shuō)“Openthedoor”，別人會(huì )以為你的房間發(fā)生了什么事情，需要破門(mén)而入。
戴老師還根據自己的經(jīng)歷，在報告中指出了一些中國人在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題，并針對問(wèn)題給出了切實(shí)可行的教學(xué)建議，在使用英語(yǔ)時(shí)首先要準確理解英語(yǔ)國家的思維方式，比如如何直接了當的去表述圖片所表達的意義，如何清晰明了的去和別人進(jìn)行簡(jiǎn)單信息的交流等等。
二、整體感知學(xué)習
來(lái)自北師大附小的謝乃瑩在報告中指出在學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力培養的過(guò)程中，要讓學(xué)生理解文本的內容，首先要給學(xué)生真實(shí)的畫(huà)面感觀(guān)，通過(guò)真實(shí)情景的圖片給學(xué)生以畫(huà)面支持，意義先行，形象記憶，讓學(xué)生理解其大意，給予學(xué)生最真實(shí)的輸入，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)看，在學(xué)習過(guò)程中體驗參與，在有意義的練習中熟悉語(yǔ)言，進(jìn)而教師提供實(shí)際運用語(yǔ)言的機會(huì )使學(xué)生去運用語(yǔ)言，而不是干巴巴的聽(tīng)說(shuō)。對于自己的課堂，要給與學(xué)生充分的聽(tīng)說(shuō)時(shí)間，通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生不斷反思自己的教學(xué)。
聽(tīng)完謝老師的報告，我頓悟，英語(yǔ)教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的教會(huì )幾個(gè)句子，它需要我們一線(xiàn)教師以真實(shí)的情景來(lái)教學(xué)，意義先行，形象記憶。
三、簡(jiǎn)單、幽默、智慧、真實(shí)、有效
很有幸在這幾節課中，有一位與眾不同的課，Sam老師的口語(yǔ)課，這節課彰顯了Sam老師幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，整節課通過(guò)話(huà)題，教師通過(guò)板書(shū)的設計，讓學(xué)生對之前已有的知識和技能進(jìn)行了一個(gè)飛躍式的提升：
首先關(guān)注到了全體的學(xué)生，Sam老師通過(guò)讓大家全體起立的形式逐個(gè)進(jìn)行表達，這和我們常規的思維是相反的，我們在平時(shí)的課堂上，往往讓學(xué)生單個(gè)起立來(lái)回答問(wèn)題，學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生僥幸心理，想著(zhù)不一定會(huì )叫到我，所有有的學(xué)生肯定會(huì )偷懶，而Sam老師的這個(gè)做法使每一個(gè)學(xué)生都要嘗試去說(shuō)，不僅貫徹了課標的理念，體現了全體參與，而且充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
其次是Sam老師的熱情激昂感染了學(xué)生，幽默風(fēng)趣吸引了學(xué)生，這節課雖然上了一個(gè)小時(shí)，可是我們可以看到每一位學(xué)生在課堂上的每一刻都能夠全神貫注的去聽(tīng)去說(shuō)去做，課堂上不僅僅單獨的是Sam老師在活動(dòng)，學(xué)生亦動(dòng)亦靜，學(xué)得過(guò)程非常愉快，而不會(huì )感到疲憊，作為一個(gè)聽(tīng)課者，一個(gè)小時(shí)我也沒(méi)有感到時(shí)間的漫長(cháng)。
最后是Sam老師的板書(shū)，板書(shū)的內容雖然很多，但是在他的安排下，整個(gè)板書(shū)內容顯得零而不亂、多而不雜，值得我去揣測學(xué)習。
還有幾位骨干教師的示范課也值得我們借鑒學(xué)習，取其精華去其糟粕。
這幾個(gè)專(zhuān)家的報告及骨干教師示范課語(yǔ)言都很淺顯易懂，給我們提供了很好的教學(xué)理念和方向，這幾節課也風(fēng)格迥異，值得我們借鑒學(xué)習，選擇正確的方法很重要，這次學(xué)習帶給我最大的感受就是簡(jiǎn)單、真實(shí)的方法或許是最有效的，是通往成功的最佳途徑。我一定細細揣摩學(xué)習，精益求精。
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