數學(xué)好課堂觀(guān)摩學(xué)習會(huì )心得體會(huì )范文
數學(xué)好課堂觀(guān)摩學(xué)習會(huì )心得體會(huì )范文
上周五到有幸參加了一個(gè)主題為“中國教育夢(mèng)----數學(xué)好課堂觀(guān)摩學(xué)習會(huì )”，并聽(tīng)了授課者的一個(gè)課后報告，三位講課的老師均是全國特級教師，聽(tīng)后可以說(shuō)是受益匪淺，現在我就對所學(xué)內容簡(jiǎn)要進(jìn)行總結匯報，希望能夠和大家分享，希望給大家同樣可以帶來(lái)啟發(fā)。
第一節課是浙江寧波的特級教師鄭老師講的一節二次函數的復習課，其實(shí)整節課就講了一個(gè)數形給合的數學(xué)思想，不斷的訓練，教師善于鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，注重學(xué)習方法的引導，語(yǔ)言非常的生動(dòng)形象，耐人尋味，引人思考，講解也非常的到位，課堂很實(shí)效，可能是問(wèn)題的設計難度或者是學(xué)生的學(xué)習基礎的原因，導致老師講的稍微多了點(diǎn)。
第二節課是上海嘉興區的特級教師孫老師講的，課題是：與“一個(gè)角是45度的三角形”有關(guān)的探究及證明。整堂課老師利用幾何畫(huà)板很好的引導學(xué)生去探究，抓住基本圖形進(jìn)行變式訓練，取得了很好的教學(xué)效果，孫老師的這種對問(wèn)題的不斷探究的精神很值得我們一線(xiàn)教師去學(xué)習。雖然我們的教室內還沒(méi)有黑白板等多媒體設備，但是他對幾何畫(huà)板的熟練應用，足以羨慕的使我馬上要用最快的時(shí)間去學(xué)會(huì )使用幾何畫(huà)板。
第三節是江蘇南通的特級教師符老師講的，他講的是一元二次方程導入課，是—節章前圖課。感覺(jué)他的這節課集合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，其最大的優(yōu)點(diǎn)就是給學(xué)生的舞臺很大，讓學(xué)生自己去提問(wèn)題，自己去探究，課放的很開(kāi)，注重了知識的構建。
通過(guò)聽(tīng)三位專(zhuān)家的課以及報告，覺(jué)得他們都是非常愛(ài)學(xué)習與讀書(shū)的人，并且非常的注重研究問(wèn)題，不斷反思。鄭老師主要研究學(xué)生的和諧發(fā)展，孫老師主要研究新題型，符老師主要研究各種課型，據說(shuō)他現在有180種課型正在組建團隊研究，不同的課型會(huì )采取不同的授課方式。
通過(guò)學(xué)習我深刻認識到在我們的教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）過(guò)程中，我們始終要以育人為出發(fā)點(diǎn)，在我們的數學(xué)課上要使我們的學(xué)生們養成好的精神、認識方式、追求、美感、情感、性格等。再回歸到我們的“126課堂”，更是引發(fā)了我們學(xué)[內容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]習者的進(jìn)一步思考，的的確確我們的課堂有我們的優(yōu)點(diǎn)：激發(fā)興趣、塑造自信、團結協(xié)作、整體提升、善于質(zhì)疑，但的的確確也有這樣幾個(gè)值得我們共同反思的問(wèn)題：
1、我們的“126課堂”需要多少種課型以及每種課型又應該如何上？
2、他們的課堂上基本或者說(shuō)是只有很少的交流討論，而我們的“126課堂”又應該如何把握這個(gè)度呢？
3、在他們的課堂上有問(wèn)題情景，知識的生成，教師的引導，包括少量的練習，看上去很完整，而我們的“126課堂”為了更好的展示有些環(huán)節只能放在課前，如果是拿出一節完整的非自己學(xué)生的異地課又應該如何更好的完美呈現課堂呢？
4、他們的課堂是一個(gè)呈現問(wèn)題緊接著(zhù)是解決問(wèn)題又呈現又解決，老師和學(xué)生共同解決問(wèn)題的過(guò)程，而我們的“126課堂”是學(xué)生自學(xué)和獨立解決完問(wèn)題后共同展示，然后共同指正共同學(xué)習提升的課堂，我們又應當如何揚長(cháng)避短，做進(jìn)一步的改進(jìn)呢？
通過(guò)學(xué)習發(fā)現自己需要學(xué)習的東西有太多太多，在我們的教育征程也包括我們的人生之路上，我要且醒且悟，漸行漸思，努力做到志于道，據于德，依于仁，游于藝。
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