第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計劃范文
第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計劃范文
一、指導思想
以教育部《基礎教育課程改革綱要》和學(xué)校三年發(fā)展規劃為指導，以讀書(shū)學(xué)習年活動(dòng)為契機，推進(jìn)課程改革，強化教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐課件園），全心構建和諧校園，提升學(xué)校文化品味。
二、工作目標
規范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)秩序。進(jìn)一步完善教學(xué)管理規章制度，建立充滿(mǎn)生機和活力的競爭、激勵、約束機制。研究教學(xué)實(shí)情，解決教學(xué)過(guò)程中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，全面改善學(xué)校教學(xué)秩序。
落實(shí)教學(xué)研究，強化師資建設。立足教研工作實(shí)際，落實(shí)教研行為，認真開(kāi)展校本教研。以教師全員培訓為基礎，以自主學(xué)習加任務(wù)驅動(dòng)為主要途徑，以推出教學(xué)名師為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
關(guān)注學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐課件園）。努力變革學(xué)習方式，培養良好學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和可持續發(fā)展。體育健康達國家標準，年度教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）考核及畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)力爭前茅。
三、具體實(shí)施
l關(guān)鍵詞：課程教學(xué)改革
�。ㄒ唬┳ズ美碚搶W(xué)習，穩步實(shí)施新課程計劃
1、創(chuàng )導全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì )學(xué)習、增加知識、發(fā)展能力的同時(shí)逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生打下適應終身學(xué)習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養成健康的審美情趣和生活方式。
2、充分開(kāi)發(fā)課程內容，加強學(xué)科內容與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。實(shí)現從“教課本、學(xué)課本”向“用課本教、用課本學(xué)”的轉變。沖破學(xué)科自身的知識界限，加強學(xué)科之間的知識聯(lián)系和綜合應用，注重校本課程的開(kāi)發(fā)。
3、創(chuàng )導建構的學(xué)習，著(zhù)重培養學(xué)生的能力，重視培養學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。
4、形成正確的評價(jià)觀(guān)，提倡綜合性評價(jià)，多元化評價(jià)，嘗試開(kāi)展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價(jià)，重視評價(jià)的發(fā)展性。
(二)抓好教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）質(zhì)量
1、加強教學(xué)常規管理。
全面落實(shí)課程計劃，嚴格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內容上課，不開(kāi)無(wú)軌電車(chē)，提前進(jìn)課堂，準時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)清校。
開(kāi)學(xué)初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，全期學(xué)校進(jìn)行三次大型教學(xué)檢查，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況實(shí)行課堂隨機調研制，采取深入班級聽(tīng)課指導和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況。下年級行政領(lǐng)導每月均要對班級學(xué)生的行為習慣、學(xué)習態(tài)度、教師的班級管理、課堂教學(xué)、教案、作業(yè)等方面全面抽查。堅持定時(shí)反饋檢查考核情況，以達矯正疏漏的目的。
2、做好教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐課件園）檢測。
強化質(zhì)量意識。充分認識教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節要跟蹤調查指導。發(fā)揮畢業(yè)班的窗口作用，突出一手抓畢業(yè)班的思想工作，增強他們的安全和法制觀(guān)念；一手抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐課件園）。認真做好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐課件園）階段性的分析，組織好畢業(yè)考試，確保畢業(yè)班學(xué)生以良好的狀態(tài)完成小學(xué)階段學(xué)習。
本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科以年組為單位統一時(shí)間、統一內容對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行相應的評價(jià)，每月進(jìn)行一次，可以采取多種方式進(jìn)行，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期
中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行統一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結，各學(xué)科要切實(shí)做好這項工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。
�。ㄈ┝⒆銓�(shí)際落實(shí)教學(xué)研究，提高教師隊伍素質(zhì)
繼續圍繞學(xué)校教學(xué)常規制度，立足教師教研工作的實(shí)際，從學(xué)校真實(shí)的教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）問(wèn)題切入，開(kāi)展師本、組本、校本教研活動(dòng)，強力推進(jìn)教學(xué)教研的穩步實(shí)施。
1、抓好常規教研。
學(xué)校有良好的常規教研風(fēng)氣預示著(zhù)學(xué)校教學(xué)有巨大的發(fā)展動(dòng)力。語(yǔ)文教研組安排每周周四上課三四節為集體學(xué)習時(shí)間。我們將試著(zhù)采用以下方式開(kāi)展常規研究：分組教研學(xué)習活動(dòng)由教研組長(cháng)主持，或圍繞專(zhuān)題集體討論，或分鉆教材，或請教問(wèn)題等，發(fā)揮同伴互助功能。大組教研活動(dòng)由教研組長(cháng)主持，分管領(lǐng)導到場(chǎng)協(xié)助。在常規教學(xué)研究中，我們提倡教師課余經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)后記、案例分析、教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）隨筆，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)教學(xué)。期末每人交一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）論文。
2、經(jīng)營(yíng)好網(wǎng)絡(luò )教研博客。
本學(xué)期將充分利用學(xué)校網(wǎng)站，參加自治區教研部網(wǎng)絡(luò )教研課題，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，充分利用我校的電教設施，利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。充分利用好教師工作群、辦公平臺、教師博客開(kāi)展有效的網(wǎng)絡(luò )教研，借此提升學(xué)校的教研水平，讓校園博客不僅成為學(xué)校課程建設的一個(gè)載體，也成為大家交流的一個(gè)橋梁，百家爭鳴的一個(gè)舞臺。每位語(yǔ)文老師須每天瀏覽語(yǔ)文教師博客上的內容，各年級語(yǔ)文教學(xué)組長(cháng)必須建立個(gè)人博客，及時(shí)將年級教學(xué)動(dòng)態(tài)展現在博客上。
3、抓好專(zhuān)題研究及課題研究
根據小學(xué)課改實(shí)驗方案要求，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，針對我�，F有的課題組工作具體情況，制定新的切實(shí)有效的課題組管理辦法，充分發(fā)揮課題組的帶頭作用，認真組織課題組成員有針對性的完成課題研究工作。具體措施有：1、重新編排課題組成員以及選排新的課題組組長(cháng)及副組長(cháng)，進(jìn)行具體的明確分工。2、課題組成員要求每人各自制定自己的研究方向并選定主題內容以及具體措施，并以文字的形式上交。3、針對各自老師的研究?jì)热菰诮M內或者是全校范圍內做展示活動(dòng)。4、以網(wǎng)絡(luò )教研和傳統教研相結合的方式，組織安排教師深入鉆研教材，精心設計教案，開(kāi)展磨課活動(dòng)，重點(diǎn)做到組內研討課、青年教師評優(yōu)課、骨干教師研討課、對外公開(kāi)課及參賽課、名師觀(guān)摩課、隨機調研課、骨干培養對象反復磨課、家長(cháng)接待課。以此拓寬、夯實(shí)教師素質(zhì)根基，錘煉教師課堂教學(xué)藝術(shù)。5、繼續搞好結題課題的成果推廣及上報評獎工作，沒(méi)有結題的課題要繼續扎實(shí)地展開(kāi)研究，力爭按期高質(zhì)量結題。
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1、堅持自覺(jué)學(xué)習“六個(gè)堅持”：
堅持結合改革進(jìn)程學(xué)習。進(jìn)一步學(xué)習課程改革理論，注重理論與實(shí)際的結合，以理論指導實(shí)踐，以實(shí)踐反思理論。
堅持結合熱點(diǎn)話(huà)題學(xué)習。如怎樣增強課堂教學(xué)的有效性；如何聽(tīng)課評課等。
堅持結合教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）實(shí)踐案例學(xué)習。提倡多聽(tīng)課，多交流。
堅持結合出現的問(wèn)題學(xué)習。如如何向課堂要質(zhì)量等。
堅持同事間相互交流學(xué)習。如通過(guò)師徒結對等方式，促進(jìn)共同進(jìn)步。
堅持利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。比如將學(xué)校網(wǎng)站建設與創(chuàng )建教師個(gè)人博客結合，在建設學(xué)校網(wǎng)站過(guò)程學(xué)習。
2、強化教學(xué)練兵。
教師是學(xué)校教學(xué)管理中最活躍的因素。學(xué)校教學(xué)管理的主要對像是教師，而終極目標在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校重視教師培養，其目的在于讓每一位教師都能成為有思想的教師，有個(gè)性的教師。
抓好教師基本功訓練。要求每個(gè)語(yǔ)文教師每期上一節組內研究課，每周聽(tīng)一至二節課。40歲及以上教師只說(shuō)課，40歲以下教師要進(jìn)入課堂上練兵課。要堅持訓練自己的普通話(huà)、三筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)，強化現代教育技術(shù)的自我培訓。能比較熟練地進(jìn)行計算機文字、表格和演示文稿等的操作。提倡教師到電教室上練兵課，利用多媒體輔助教學(xué)，提高自己駕馭現代教育技術(shù)的能力。本學(xué)期擬進(jìn)行全�；竟Υ缶毐�，分兩步進(jìn)行：全校性的美文誦讀和語(yǔ)文教師基本功賽。每一位教師教學(xué)練兵的說(shuō)課或上課的集體討論內容，上傳到網(wǎng)上。
3、培養青年教師。
為新進(jìn)教師和青年教師配好指導教師，搞好師徒結對活動(dòng)，建立“青藍工程”。組織新進(jìn)教師的研究課活動(dòng)，本期每人在階梯教室上一節研究課。本學(xué)期將以“青賽課”為契機，通過(guò)“結對子、壓擔子、指路子、搭臺子、拔尖子”，給青年教師創(chuàng )造脫穎而出的機會(huì )。
我校市區兩級骨干教師隊伍強大，“明星教師”、骨干教師、學(xué)科帶頭人要充分發(fā)揮在教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）及科研方面的引領(lǐng)作用，要求每個(gè)骨干教師必須有自己的研究課題或專(zhuān)題，同時(shí)參加各級重點(diǎn)課題的研究，要求各級骨干教師向高一級骨干努力。
l關(guān)鍵詞：讀書(shū)文化
本期我們要圍繞學(xué)�！白x書(shū)學(xué)習年”建設活動(dòng)，開(kāi)展“日讀千字經(jīng)典，建設書(shū)香校園”特色研究活動(dòng)。
�。ㄒ唬┮巹澖處熥x書(shū)活動(dòng)。
1、以政治理論、政策法規篇章、文學(xué)名著(zhù)、教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）專(zhuān)著(zhù)、綜合類(lèi)書(shū)籍為讀書(shū)重點(diǎn)內容，對語(yǔ)文教師提出“三結合”、“五個(gè)一”要求：
在讀書(shū)活動(dòng)中做到“三結合”：
泛讀與精讀旁通相結合、閱讀與思考交流相結合、閱讀與實(shí)踐研究相結合。
“五個(gè)一”即每天讀書(shū)一小時(shí)、每學(xué)期研讀一本書(shū)、每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，轉變一個(gè)學(xué)困生、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的經(jīng)驗文章。
倡導教師構建自學(xué)“一二三四五”工程：每學(xué)年讀一部教育專(zhuān)著(zhù)，訂閱兩份教育雜志，讀三部中外名著(zhù)，精讀四篇推薦文章，做五千字的讀書(shū)筆記。
通過(guò)讀書(shū)實(shí)現“八個(gè)一”:學(xué)習一點(diǎn)、設計一點(diǎn)、研究一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì )一點(diǎn)、總結一點(diǎn)、改變一點(diǎn)、提高一點(diǎn)。
2、為了促進(jìn)教師更好的閱讀行動(dòng)，真正進(jìn)行閱讀，并能堅持下來(lái)，學(xué)校將開(kāi)展自主研討、網(wǎng)絡(luò )交流、讀書(shū)沙龍等一系列活動(dòng)。鼓勵教師建立個(gè)人博客，把自己的閱讀過(guò)程及閱讀心得發(fā)表上去，大家進(jìn)行交流；舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，暢所欲言，交流讀書(shū)體會(huì )，互相推薦好書(shū)；舉行有關(guān)閱讀的征文、朗誦比賽等，進(jìn)一步在教師隊
伍中營(yíng)造多讀書(shū)，讀好書(shū)的濃烈氛圍。學(xué)校將在后期工作中，將教師的隨筆、讀書(shū)筆記、優(yōu)秀論文等匯編成冊或出版刊物、小報，在圖書(shū)館中辟出“溢香書(shū)廊”，將學(xué)校教師自己出版的書(shū)陳列展放在書(shū)廊中，“和大師對話(huà)，與經(jīng)典同臺”將成為教師的自豪。把讀書(shū)的意義由文字描寫(xiě)轉化為自身的認識，使老師們真正認識到讀書(shū)的作用，并能真正感受到讀書(shū)帶來(lái)的好處，使“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變一時(shí)學(xué)習為終身學(xué)習。
�。ǘ┮巹潓W(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。先人說(shuō)：“沒(méi)有從一開(kāi)始就討厭書(shū)的孩子，也沒(méi)有靠自己明白過(guò)來(lái)而變得喜歡書(shū)的孩子，關(guān)鍵在于是否有人把他們帶入了用文字寫(xiě)成的美麗世界中，讓他們喜歡上書(shū)�！币虼�，全體教師特別是語(yǔ)文教師都要關(guān)注學(xué)生的閱讀。每個(gè)班的語(yǔ)文教師要規劃好自己班級的讀書(shū)活動(dòng)，建立“讀書(shū)角”。首先要1、解決好學(xué)生的書(shū)源，或從學(xué)校圖書(shū)室借，或讓學(xué)生自帶書(shū)籍。其次2、是從中進(jìn)行篩選，體現書(shū)的“經(jīng)典性”。3、要確保學(xué)生的讀書(shū)量，“一千”是一個(gè)平均數，低年段適當降低數量，高年段適當增加數量。低年級（1-２年級）倡導讀、寫(xiě)、繪結合，用閱讀圖畫(huà)書(shū)、講故事、用圖畫(huà)表達與創(chuàng )造相結合的辦法，讓低幼兒童的學(xué)習力與創(chuàng )造力得到自由地發(fā)揮。中年級（3-4年級）開(kāi)始從繪畫(huà)中淡出，加大文字閱讀；結合講故事，加大整本書(shū)的主題探討，并開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生共讀一本書(shū)；并開(kāi)始進(jìn)行歷史故事與人物傳記的閱讀。高年級（5-6年級）主張共讀方面以主題探討為主；加大自由閱讀的量；加入自然科學(xué)方面的閱讀；將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng )作相結合。
第四，要安排好學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間和地點(diǎn)，周一下午全校性的大閱讀課要用好，用多種課型指導學(xué)生閱讀，無(wú)特殊原因，不可換課，不可做與閱讀課。第五，要考慮學(xué)生書(shū)籍的保管，學(xué)校打算在教室的合適位置安裝圖書(shū)柜。第六，改善學(xué)生語(yǔ)言學(xué)科的早讀，大力倡導朗誦經(jīng)典。堅持學(xué)生到校后自覺(jué)早讀、午讀，既是為了學(xué)生輕松地學(xué)，也是為了教師輕松地教。第六，關(guān)注學(xué)生的家庭朗讀，通過(guò)設計“親子共讀”、“在家朗讀10分鐘”、“小書(shū)蟲(chóng)假期大啃書(shū)”等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。每一位語(yǔ)言學(xué)科的教師都要切實(shí)負起責來(lái)，逐步讓經(jīng)典誦讀成為習慣，老師要創(chuàng )造性地為學(xué)生解決讀書(shū)中的困難，實(shí)現“日讀千字經(jīng)典”的目標。
l關(guān)鍵詞：特色文化
在當今社會(huì )無(wú)特色為平庸，無(wú)品牌為平凡。如何將特色辦學(xué)做大、做優(yōu)、做強是困擾我們的難題。本學(xué)期我校將牢固樹(shù)立“以特色榮校，打造品牌，以特色教育發(fā)展人，造就一所特色鮮明，時(shí)代感強的21世紀新型學(xué)�！钡挠^(guān)念，繼續以英語(yǔ)和計算機為特色，帶領(lǐng)教師們以超前的眼光、實(shí)干的精神，不斷地超越，并在工作中為學(xué)校特色建造多項平臺。
�。ㄒ唬┳ズ锰厣處熽犖榻ㄔO。培養專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、責任心強、組織管理好、策劃能力一流的特色教師，給予外出學(xué)習與自學(xué)成才相結合的學(xué)習機會(huì )，在能力上勝任特色教師的重任。
�。ǘ┨厣顒�(dòng)的打造。以活動(dòng)激發(fā)興趣，以興趣引發(fā)對特色學(xué)習的熱愛(ài)。搞好日�；顒�(dòng)與大型活動(dòng)達到宣傳特色、壯大特色、發(fā)展特[內容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]色的目的。語(yǔ)文特色：本學(xué)期語(yǔ)文教研組將以網(wǎng)絡(luò )教研和傳統教研相結合的，組織安排教師深入鉆研教材，精心設計教案，開(kāi)展磨課活動(dòng)，重點(diǎn)做到組內研討課、青年教師評優(yōu)課、骨干教師研討課、對外公開(kāi)課及參賽課、名師觀(guān)摩課、隨機調研課、骨干培養對象反復磨課、家長(cháng)接待課。以此拓寬、夯實(shí)教師素質(zhì)根基，錘煉了教師課堂教學(xué)藝術(shù)。
關(guān)鍵詞：凸現教學(xué)特色
思路：創(chuàng )新務(wù)實(shí)，齊謀發(fā)展。
措施：不斷反思，及時(shí)總結，更好地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，以活動(dòng)為載體促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量（本文來(lái)自斐斐課件園）的關(guān)鍵。繼續立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng )新，努力走出有鵝小特色的教學(xué)之路！
語(yǔ)文教學(xué)工作任重而道遠，每一位語(yǔ)文教師都肩負著(zhù)重要使命。我以所了解到的這樣一項例子與大家共勉：著(zhù)名投資專(zhuān)家約翰·坦普爾通過(guò)大量的觀(guān)察研究，得出了一條很重要的原理：“多一盎司定律”（盎司是英美制重量單位）。他指出，取得突出成就的人與取得中等成就的人幾乎做了同樣的工作，他們所做出的努力差別很小——只是“多一盎司”，大到對工作、公司的態(tài)度，小到你正在完成的工作，甚至是接聽(tīng)一個(gè)電話(huà)、整理一份報表。但其結果，所取得的成就及成就的實(shí)質(zhì)內容方面，卻經(jīng)常有天壤之別�！岸嘁话凰径伞笨梢赃\用到所有領(lǐng)域，讓我們將目標再向前移動(dòng)一步，要求再高一點(diǎn)，考慮再細一點(diǎn)，行動(dòng)再積極一點(diǎn)，在以前工作力度的基礎上再“多加一盎司”，我們的工作就一定能邁上一個(gè)新臺階。
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