中華中學(xué)學(xué)年校本研修總結范文
中華中學(xué)學(xué)年校本研修總結范文
為了加強師資隊伍建設，提高教師的教育教學(xué)能力，2008學(xué)年我校在校本研修方面做了一定的工作，取得了一些成績(jì)，現將該項工作總結如下：
一、加強校本研修工作的組織領(lǐng)導
為了有組織有領(lǐng)導地開(kāi)展校本研修工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)： 陳權（校長(cháng)），全面負責和領(lǐng)導校本研修工作，負責制定校本研修的五年規劃和學(xué)年實(shí)施方案。
副組長(cháng)：陳思賢（支部書(shū)記），是師德研修的負責人，具體負責師德教育實(shí)施方案及其落實(shí)。
趙桂芳（校長(cháng)助理兼教科室主任）具體負責校本研修的考核和總結工作，兼教科研研修負責人。
組員：陶圣華（副校長(cháng)），具體負責教學(xué)組織落實(shí)和實(shí)施工作。
陳夢(mèng)滇（教務(wù)處主任）為教學(xué)研修負責人，具體負責教學(xué)研修的實(shí)施。
陳佩娟（政教處主任）具體負責班主任工作的研修活動(dòng)。
秦寶琪（辦公室主任）具體負責校本研修的材料、總結等工作。
黃國欣為校本研修管理員，具體負責考勤考核、歸檔等工作。
由領(lǐng)導小組統籌安排，分工負責，密切配合，按照計劃有條不紊地開(kāi)展各項活動(dòng)。
二、加強理論學(xué)習提高教師的教育教學(xué)理論水平
為了增強教師新的課程觀(guān)、新的教育觀(guān)、新的質(zhì)量觀(guān)和新的學(xué)生觀(guān)，學(xué)校堅持間周一次政治理論學(xué)習制度，采取自學(xué)、專(zhuān)題講座、聽(tīng)報告、看錄像、撰寫(xiě)學(xué)習心得、交流討論等多種形式深化學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師們不同程度地更新和提升了教育觀(guān)念，特別是對“二期課改”的核心理念——以學(xué)生發(fā)展為本，有了更深刻的領(lǐng)會(huì )。從而使教師們在思想上，在教育教學(xué)上更加適應新的形勢。
三、建立校本研修工作保障機制
為了確保校本研修工作的有序開(kāi)展，真正達到校本研修的預期目的，我們建立了相關(guān)的保障機制。
1、建立完善有關(guān)的規章制度。如：師德建設考核制度；教科研管理制度；教學(xué)質(zhì)量目標獎勵制度；聘用合同制度和考核制度等。
2、建立經(jīng)費保障機制。學(xué)校撥出一定經(jīng)費作為校本研修的專(zhuān)項經(jīng)費。
3、各種材料歸類(lèi)建檔�？陀^(guān)、全面、真實(shí)地反映校本研修的全過(guò)程，基本實(shí)現校本研修檔案的標準化、規范化。
四、校本研修內容豐富，模式多樣
1、學(xué)習模式。采取統一學(xué)習與自主學(xué)習相結合。
2、新老教師結對模式。能者為師，相互學(xué)習，共同提高。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)模式。既發(fā)揮縣、校兩級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，又邀請島內外名師、專(zhuān)家開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，還充分利用各級網(wǎng)絡(luò )資源，豐富教師知識，擴大視野。
4、同伴合作模式。以教研組為單位，組織教師間相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、反思、集體備課等活動(dòng)，達到教師間互動(dòng)、共同提高的目的。
5、課題研究及案例研討模式。針對課題、案例，引導教師運用“二期課改”理念進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。
五、對6個(gè)在編教師完成了教師教育實(shí)踐能力和教師師德修養學(xué)年度考核工作。
六、存在問(wèn)題及新一年
工作思路
1、教育教學(xué)的理論學(xué)習仍需進(jìn)一步加強，新的教學(xué)理念、方法亟需增強。重點(diǎn)放在“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念上。
2、師德建設和現代化科技信息技術(shù)的掌握運用需進(jìn)一步加強，特別是老教師，在教學(xué)反思的力度和電腦技術(shù)的運用亟需提高。
3、校本研修的博客網(wǎng)和課程網(wǎng)尚未充分利用，需加強和發(fā)揮這個(gè)平臺的交流、借鑒作用。
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