引導孩子們成長(cháng)計劃
引導孩子們成長(cháng)計劃
如果說(shuō)我們的生命中真有“貴人”這么一說(shuō)，那么我認為小學(xué)班主任老師在孩子的成長(cháng)過(guò)程中就扮演著(zhù)這樣的角色。因為小學(xué)階段不僅是孩子知識啟蒙的階段，更是孩子良好習慣的養成及人格塑造的階段，這個(gè)時(shí)期的底色能否著(zhù)好直接關(guān)乎著(zhù)孩子以后的生活之路與學(xué)習之路能否走的順暢。在這六年里，在我的引導下孩子們是有了很大的變化，現在想來(lái)我覺(jué)得自己在以下兩個(gè)方面做的不錯：
第一、 以誠待人，和諧相處
班里共有34名同學(xué)，這34名同學(xué)在這個(gè)集體里生活的很快樂(lè )，因為這里沒(méi)有歧視，沒(méi)有不平等，不管是學(xué)習中的優(yōu)等生還是生活習慣暫時(shí)落后的差生，孩子們都能夠一視同仁的對待。因為我常常對班里的學(xué)生說(shuō)，他的落后是暫時(shí)的而你的優(yōu)秀也不是永恒的，成長(cháng)中的你們一切都在不確定中，每個(gè)人的身上都有閃光點(diǎn)，他的閃光點(diǎn)恰是你的不足之處。而且將來(lái)的你能否在社會(huì )這個(gè)大舞臺上立足，能否從周?chē)说纳砩霞橙「嗟牧α�，關(guān)鍵看你能否與身邊的人和諧相處，所以每個(gè)人都沒(méi)有理由看不起同伴，更沒(méi)有理由讓自己自卑。
相反，在班里有好多學(xué)習成績(jì)靠后同學(xué)的好朋友卻是學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀的孩子，而且從他們的相處中我發(fā)現這些成績(jì)落后的孩子學(xué)習習慣及學(xué)習態(tài)度有了明顯的變化，而那些成績(jì)相對優(yōu)秀的孩子也能夠及時(shí)關(guān)注自己的同伴，幫助他們在學(xué)習上排憂(yōu)解難，這樣一來(lái)不僅幫助了別人，而且也培養了這些孩子的責任心�？傊谶@樣的班級里生活孩子沒(méi)有壓印，沒(méi)有緊張，這是一塊靜地，更是一份樂(lè )土，這可能就是良好班風(fēng)的影響吧！
第一、 嚴已律己、用心學(xué)習
“在黑暗的地方做光明的事”“管住自己，天下無(wú)敵”這是我們師生共同的約定。每次班會(huì )課上我們都要講關(guān)于這兩句話(huà)的相關(guān)故事，久而久之孩子們認識到了自我管理的重要性，也試著(zhù)去自我管理，在試的過(guò)程中再加入我的強化，讓孩子們嘗到自我管理的甜頭。漸漸的孩子們在我不在班里的時(shí)候能夠自覺(jué)主動(dòng)的讀書(shū)，幾乎沒(méi)有打打鬧鬧的現象，在我請假不在學(xué)校的時(shí)候，孩子們也能按部就班的搞好自己的學(xué)習，搞好班級的衛生。
記得五年級時(shí)因為家里有事我請了一個(gè)星期的假，第二星期星期一的升旗儀式上我們班竟然得到了三面流動(dòng)紅旗，說(shuō)真的那時(shí)的我心里比吃了蜜還要甜。如果說(shuō)我在是因為我管著(zhù)他們，那我不在這就是自我管理的能力體現了。類(lèi)似的事還有很多，比如每次輪到我們班打掃環(huán)境區，我基本上是不跟，但孩子們都能夠各干各的，將所承包的區域打掃的干干凈凈，這還得到了很多老師的表?yè)P。因為自我管理孩子們能夠主動(dòng)的完成作業(yè)，主動(dòng)的學(xué)習各科知識，特別是能夠主動(dòng)的閱讀各類(lèi)課外書(shū)籍，所以在同年級中我們有著(zhù)領(lǐng)先的成績(jì)。自我管理是一種習慣，更是一種能力，這種能力的擁有能使孩子在人群中脫穎而出。這可能就是良好學(xué)風(fēng)的浸潤吧！
每一種良好習慣的養成都需要花費很大的力氣，不僅需要老師喋喋不休的說(shuō)教，還需要有相應的激勵措施，只有這樣學(xué)生才能熟記于心，才能在實(shí)踐的過(guò)程中內化成自己的能力。
六年來(lái)的付出是取得了一定的成績(jì)，但是也存在著(zhù)很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題在很大程度上還是制約著(zhù)我的班級管理，在今后的工作中還需在以下方面加強：
還需加強與學(xué)生的溝通。六年的相處中對孩子們是有一定的了解但還不是很全面。好多時(shí)候的好多事情還是我最后一個(gè)知道，這就給我的工作帶來(lái)了麻煩。因為事情總是發(fā)生在我還沒(méi)有想到之前，不能防患于未然。利用課余時(shí)間多走進(jìn)學(xué)生，多了解學(xué)生的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。
2.還需加強與家長(cháng)的溝通。
六年來(lái)只是停留在能與家長(cháng)和諧相處的層次，沒(méi)有將家長(cháng)很好的參與到教育中來(lái)。家長(cháng)是孩子的第一任老師，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)舉足輕重的作用，所以說(shuō)，家長(cháng)能否很好的配合老師的工作直接決定著(zhù)我們工作的成效。在平時(shí)的工作中多鼓勵家長(cháng)，多調動(dòng)家長(cháng)的積極性，讓他們切實(shí)參與到孩子們的教育中來(lái)。形成教育合力，以使我們的教育教學(xué)工作開(kāi)展的更有效。
3.放下名利放下私心，實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生考慮。
雖然我做的每一項工作不是緊盯著(zhù)考核分，但是或多或少的也有一些影響。有時(shí)候學(xué)校布置的一些工作本來(lái)對學(xué)生的成長(cháng)沒(méi)有促進(jìn)作用，但是因為有考核，我還是舍不得丟棄考核分數而犧牲孩子的時(shí)間做。以后，我做每一項工作都要先問(wèn)問(wèn)自己，做這件事有沒(méi)有用，如果沒(méi)有用，那即使和考核有關(guān)系我也要舍棄，還孩子自由。
我有信心在不斷的改進(jìn)中將班主任這份工作開(kāi)展的有聲有色，我一定會(huì )成為一個(gè)負責而有創(chuàng )造性的班主任。期待自己有更大的發(fā)展。
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