《花兒多美麗》教師聽(tīng)課感想
《花兒多美麗》教師聽(tīng)課感想
在幼兒園數學(xué)領(lǐng)域中，隨著(zhù)新課程改革的提出，開(kāi)放性的數學(xué)教學(xué)，生活化的數學(xué)教學(xué)越來(lái)越為大家所接受。生活化是當前數學(xué)教學(xué)改革的一種趨勢，對數學(xué)課程、數學(xué)學(xué)習、數學(xué)教學(xué)以及教學(xué)評價(jià)等方面的改革，老師們的課堂開(kāi)始與幼兒的實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。前些天我聆聽(tīng)了陸老師執教的數學(xué)活動(dòng)《花兒多美麗》，這是主題《大樹(shù)小花》里的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)。雖然是新教師，但是陸老師教態(tài)親切，教學(xué)準備充分，教學(xué)環(huán)節清晰，能夠及時(shí)地引導孩子，讓孩子們在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
這個(gè)活動(dòng)陸老師結合主題，以春天里盛開(kāi)的各種花朵為元素開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，貼近幼兒生活，讓幼兒感知9以?xún)鹊臄盗�，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。陸老師讓幼兒圍繞著(zhù)數花朵——摸花朵——分花朵——記花朵，讓幼兒感知9以?xún)鹊臄盗�，將相同種類(lèi)的物體歸納擺放，體驗操作和學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。聽(tīng)了這個(gè)活動(dòng)，我也談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節中，陸老師以百寶箱的形式導入，幼兒的興趣很高，紛紛舉起小手想來(lái)嘗試�？墒敲看蚊渲荒苡幸粋�(gè)幼兒，所以更多的幼兒在等待中度過(guò)。所以我認為了避免讓幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，教師可以嘗試在每組都放一個(gè)百寶箱，當教師出示數字時(shí)，幼兒就可以一起參與到活動(dòng)中，根據教師出示的數字摸出花朵數量，減少幼兒等待的時(shí)間。
活動(dòng)環(huán)節二、三中的分花朵中，陸老師讓幼兒根據花朵的特征進(jìn)行分類(lèi)，并感知花朵的數量。并進(jìn)行統計，使活動(dòng)得以提升�？墒�，由于教具牽扯的知識點(diǎn)太過(guò)復雜，既有按顏色分，又有按大小分，還有按花朵種類(lèi)等。對與有些幼兒來(lái)說(shuō)難度太大，教師應重視幼兒的個(gè)體差異，允許他們從不同起點(diǎn)按不同水平、不同發(fā)展速度發(fā)展和學(xué)習。教師可以制作不同程度的教具，允許幼兒有所選擇。他們可以根據自己的能力選擇一種或是幾種進(jìn)行分類(lèi)，并進(jìn)行記錄。
每一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都是一次進(jìn)步，相信陸老師通過(guò)這次的執教也獲得不少的收獲，對與我們聽(tīng)課老師也是在不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步。大家共同進(jìn)步、共同前進(jìn)吧!
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