小學(xué)音樂(lè )學(xué)科創(chuàng )新總結
小學(xué)音樂(lè )學(xué)科創(chuàng )新總結
改革開(kāi)放以來(lái)，我國音樂(lè )教育取得輝煌成就，然而隨著(zhù)國際音樂(lè )教育交流活動(dòng)的日益增多，國外一些可供借鑒的音樂(lè )教育理論和方法也被系統地介紹進(jìn)來(lái)，面對21世紀對人才的要求，現行的音樂(lè )教育的觀(guān)念、內容、方法、手段和評價(jià)體系在有些方面已經(jīng)不能適應時(shí)代的需要，不能體現素質(zhì)教育思想。因此，音樂(lè )教育改革勢在必行。在此形勢下，我區承擔國家級音樂(lè )新課程標準實(shí)驗項目，我有幸成為課改教師的一員。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習和實(shí)踐，在各個(gè)方面都有所收獲�，F總結如下。
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念
國家課程標準是教材編寫(xiě)、教學(xué)和考試命題的依據。教師對課程標準的學(xué)習和把握得如何，直接影響課程改革實(shí)驗的進(jìn)程和質(zhì)量。因此，我利用署假期間參加了在河北省秦皇島市舉辦的國家級新課程標準和教材輔導的研討會(huì )，對課改有了初步的了解和認識。后來(lái)又參加了區里組織的新課標學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習使我從根本上改變了以往的教學(xué)觀(guān)念，轉變了教學(xué)思路，為新課改實(shí)踐教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
二、轉變教學(xué)思路，改革教學(xué)方法
新課程標準指出：以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐活動(dòng)。也就是說(shuō)，要以學(xué)生為本，遵循學(xué)生認知發(fā)展規律和身心發(fā)展規律，為學(xué)生提供、積累音樂(lè )文化的廣闊天地。因此，新教材提倡貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì )、貼近自然，采取圍繞與學(xué)生生活相貼近的主題組織單元的方法，使學(xué)生在富有自覺(jué)性和自主性的學(xué)習中感受音樂(lè )。例如：第三單元的《音樂(lè )探寶》一課，本是一節復習課，沒(méi)有新知識的傳授，如果按照以往的教學(xué)思路，學(xué)生唱唱、跳跳就可以了。我在設計這一課時(shí)，通過(guò)游戲的形式帶領(lǐng)同學(xué)根據畫(huà)面和路標的內容，尋找寶貝，使學(xué)生一直在濃厚、好奇的學(xué)習興趣中，在自主的探究性學(xué)習中，復習所學(xué)過(guò)的歌曲和節奏。直到下課時(shí)，學(xué)生還余興未盡。這節課受到了人民教育出版社領(lǐng)導的好評。
三、重視實(shí)踐活動(dòng)，注重文化傳錄
音樂(lè )學(xué)科是創(chuàng )造性思維培養的重要途徑，音樂(lè )課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè )藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此應當積極引導學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)的設計應生動(dòng)有趣，富有創(chuàng )造性。例如：在《聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音》一課中，我創(chuàng )設了能引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的情境，準備了大量能發(fā)出聲音的物品，使學(xué)生通過(guò)報紙、塑料袋抖動(dòng)的聲音，聯(lián)想到風(fēng)聲、雨聲、瀑布聲等，通過(guò)敲擊裝有不同水位的杯子發(fā)出的聲響來(lái)感受聲音的奇妙，并用自己創(chuàng )造的聲音為歌曲配伴奏，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，鍛煉實(shí)踐了能力，培養了他們的創(chuàng )造精神和創(chuàng )新能力。
音樂(lè )與相關(guān)文化是音樂(lè )課人文學(xué)科屬性的集中體現，是增進(jìn)學(xué)生文化素養的又J學(xué)習領(lǐng)域。新課程標準把它作為教學(xué)內容四大部分之一，是區別于舊大綱的重要方面。新教材把音樂(lè )作為文化來(lái)介紹，同時(shí)著(zhù)力于對音樂(lè )文化內涵的挖掘和理解。教材不僅注重弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，還將世界民族音樂(lè )列入其中。教材還注意吸收和引進(jìn)文學(xué)、戲曲、美術(shù)等姊妹藝術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新概念、新成果，拓寬了學(xué)生的知識面，開(kāi)闊了視野，為他們形成良好的人文素質(zhì)，為學(xué)生理解音樂(lè )、喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )奠定了良好的基礎。
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