課題研究《教孩子學(xué)會(huì )閱讀》實(shí)驗總結
課題研究《教孩子學(xué)會(huì )閱讀》實(shí)驗總結
在韓老師的帶領(lǐng)下，我們級部的主題大量閱讀專(zhuān)題已實(shí)施了一個(gè)階段，通過(guò)有序開(kāi)展，取得了些許效果，現總結自己的實(shí)施過(guò)程和結果如下：
首先，我做到兩個(gè)“保證”。
一是保證具有健康豐富的書(shū)源。我班建立了班級圖書(shū)角、還鼓勵學(xué)生自己購書(shū)，同時(shí)，還讓學(xué)生讀課外讀物、報紙、雜志，做到“保證營(yíng)養”，健康豐富。
二是保證比較充足的閱讀時(shí)間。我改進(jìn)了作業(yè)布置，將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生每天至少有二十分鐘的“家庭閱讀”時(shí)間。
其次，我堅持兩個(gè)“注重”。
一是注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們沖破教科書(shū)的局限，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)海，使學(xué)生對大量的圖書(shū)感到新奇、興奮，隨之產(chǎn)生閱讀的欲望。如學(xué)生對季羨林先生的作品《再犯哥廷根》《賦得永久的悔》《綠山墻的安妮》窗邊的小豆豆》等，因此在大量的閱讀中，我們讓學(xué)生根據自己的需要、愛(ài)好，自由選擇閱讀內容，充分強調了學(xué)生在閱讀中的主動(dòng)地位，調動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了閱讀效果。
二是注重培養學(xué)生的閱讀習慣：老一輩教育家葉圣陶先生認為教育就是養成良好的習慣，因此，在閱讀的全過(guò)程中，我們十分注重培養學(xué)生認真讀書(shū)、使用工具書(shū)、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”等良好閱讀習慣。所以，學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候，或者圈圈畫(huà)畫(huà)，或者寫(xiě)讀書(shū)卡，或者寫(xiě)讀后感，形式多樣，學(xué)生的興趣自然提高。
三、讀書(shū)方法指導到位。 其實(shí)，在實(shí)驗的最初，我主要的任務(wù)是對閱讀的方法進(jìn)行指導，在指導方面，我做到“跟進(jìn)讀書(shū)”。但是小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量，因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導的過(guò)程中既要注意激發(fā)和尊重學(xué)生的閱讀興趣，但又要注意避免放任自流，克服“偏食”現象。這就要有意識地在讀物的選擇上做一些引導。
所以，開(kāi)始，我首先是引導學(xué)生共同制定讀書(shū)的內容，，比如，學(xué)完課文之后，讓學(xué)生讀課本上后面的閱讀課文，把握單元的主題和課文的相似點(diǎn)，讓學(xué)生寫(xiě)出讀書(shū)卡。我也定期向學(xué)生推薦，使學(xué)生閱讀的面更廣，如“愛(ài)國”、“大自然”、“語(yǔ)言的魅力”、“古典名著(zhù)”、“英雄人物故事”、“感動(dòng)人的故事”等專(zhuān)題。 學(xué)生喜歡讀什么樣的書(shū)，讀書(shū)的進(jìn)度怎樣，教師要做到心中有數，后來(lái)，我又指導孩子怎樣選擇讀物；讓學(xué)生自由讀定的刊物，并且回學(xué)校講給小組的成員聽(tīng)；其實(shí)，重點(diǎn)是閱讀方法的指導，對于怎樣讀懂文章的主要內容、怎樣培養好的讀書(shū)習慣、怎樣提高讀書(shū)速度等，我要求他們認真看準字詞句段，做到邊讀邊想，細心體會(huì )字句的意思，要多問(wèn)幾個(gè)為什么；引導他們先通篇粗讀，后重點(diǎn)細讀，不大理解的要反復讀、反復想；輔導他們先了解文章的大意，后體會(huì )文章的中心思想；適時(shí)適文采用朗讀、默讀、速讀、略讀、瀏覽、查找搜索等；讀前的瀏覽、查找；讀書(shū)時(shí)圈點(diǎn)、勾畫(huà)，做摘抄，記讀書(shū)筆記；讀時(shí)的欣賞、摘抄，讀后的交流、運用等。靈活指導，合理運用。學(xué)生一旦掌握了一定的讀書(shū)知識，具備一定的讀書(shū)能力，他們就會(huì )讀更多的書(shū)，吸收更多的語(yǔ)言精華，表達能力也會(huì )相應提高。在總結方面，我們做到以表?yè)P、倡導為主，進(jìn)行不定期的、多形式的交流。
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