語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設計范文
語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1．讀讀記記“探訪(fǎng)、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺(jué)、深遠、有朝一日、大樣彼岸”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。對照畫(huà)面，了解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。
3．感受世界名畫(huà)的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì )世界名畫(huà)的魅力。
教學(xué)準備：
1．課前，安排學(xué)生查閱達.芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫(huà)冊、照片、掛歷等，欣賞一下這幅世界名畫(huà)。
2．組織學(xué)生事先相互交換傳閱，對名畫(huà)有初步的認識。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑，初知名畫(huà)
1．創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
出示紐約大都會(huì )博物館圖片，設疑：同學(xué)們，這是紐約大都會(huì )博物館，你看有許多人在等待，他們在等待什么？
2．老師進(jìn)行采訪(fǎng)。（交流閱達.芬奇和蒙娜麗莎的資料）
3．創(chuàng )設情景：帶學(xué)生到紐約大都會(huì )博物館親身感受名畫(huà)的魅力。
4.出示名畫(huà)，學(xué)生觀(guān)賞后說(shuō)說(shuō)感受。課件出示：
這幅名畫(huà)給你怎樣的印象？
[設計意圖：采用創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣。用采訪(fǎng)的形式，組織學(xué)生將收集的資料進(jìn)行交流，對名畫(huà)有初步認識。]
二．細讀，品味名畫(huà)
1．細讀課文5—7自然段，你從哪些詞句感受到這幅世
界名畫(huà)的魅力？劃出句子，寫(xiě)寫(xiě)批注。
2．全班交流，感受名畫(huà)的魅力。
句子一：她的臉頰放著(zhù)紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂在雙肩，她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來(lái)不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細看她的頸項，你會(huì )懷疑血液真的在里面流動(dòng)。課件出示：
�。�1）你是從哪些詞體會(huì )到這幅畫(huà)的魅力？（板書(shū)：逼真的形象）
�。�2）這段描寫(xiě)讓你想起了哪些詞語(yǔ)呢？（栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現、似真亦幻……）
�。�3）第5節還寫(xiě)了什么？（學(xué)生讀）
�。�4）引導學(xué)生體會(huì )這段話(huà)的寫(xiě)作順序。（從上到下，從整體到局部）
�。�5）有感情地朗讀。
句子二：在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。課件出示：
�。�1）讀著(zhù)這段文字，心里是什么樣的感受？
�。�2）指導有感情朗讀，重點(diǎn)體會(huì )神秘的微笑。
(3)引導學(xué)生找出作者看到的和想到的內容，體會(huì )事物和聯(lián)想相結合的寫(xiě)作方法。
3.自學(xué)第7自然段
�。�1）4 人一組自學(xué)。
�。�2）交流感受。
�。�3）有感情朗讀。
[設計意圖：這部分教學(xué)是這課的重點(diǎn)，教學(xué)設計突出了重點(diǎn)，即：通過(guò)欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，引導學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì )世界名畫(huà)的魅力。通過(guò)多角度朗讀，讓學(xué)生感受世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》的魅力，受到美的熏陶，并學(xué)習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。]
三、回顧，總結深化
1、激情朗讀：蒙娜麗莎溫婉端莊，在她的身上展現著(zhù)人性美的光輝，她的美超越了國界，超越了時(shí)空，難怪作者王克難在文章的結尾這樣告訴我們——（生讀結尾）課件出示：
我們在一睹蒙娜麗莎的迷人風(fēng)采之后，也會(huì )情不自禁地說(shuō)——
我們相信每一個(gè)人在目睹蒙娜麗莎的絕美風(fēng)韻之后，也會(huì )動(dòng)情地說(shuō)——
2、回顧全文，總結寫(xiě)法。
3．蒙娜麗莎來(lái)到了我們中國，假如你是博物館的講解員，你會(huì )怎么向參觀(guān)者介紹這幅畫(huà)呢？ （同桌討論）
[設計意圖：通過(guò)引讀，加深感情。并讓學(xué)生扮演博物館講解員介紹名畫(huà)，既深化文章內容，又培養了學(xué)生的表達能力和概括能力。]
四．作業(yè)
課文下面還有一幅圖，也是達芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著(zhù)名的宗教畫(huà)。關(guān)于這幅畫(huà)還有一個(gè)非常有趣的故事呢，請同學(xué)們課后去查找有關(guān)的資料。
[設計意圖：通過(guò)課文習得觀(guān)察方法和寫(xiě)作方法，遷移到描寫(xiě)其他的名畫(huà)或其他事物，致力于學(xué)以致用；課后推薦閱讀提高的美的鑒賞能力。]
板書(shū)： 27.蒙娜麗莎之約
畫(huà)像概貌
面部表情 上--------下
神秘的微笑 遠------- 近
優(yōu)雅的身姿和 整體------局部
交搭的雙臂 事物與聯(lián)想相結合
空曠深遠的背景
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