后20%學(xué)生幫扶總結范文
后20%學(xué)生幫扶總結范文
后20%學(xué)生是弱勢群體，對他們的幫扶工作是一件充滿(mǎn)挑戰的事情，按照工作開(kāi)展前制定的幫扶計劃，我循著(zhù)重建學(xué)生信心的路線(xiàn)一路前行。這一路上有風(fēng)雨飄搖也有陽(yáng)光明媚，實(shí)非只言片語(yǔ)能說(shuō)得清、道得明。
我把幫扶工作的重心放在高三（1）班，這是一個(gè)綜合班，學(xué)生的成績(jì)普遍較差。在主要以學(xué)習成績(jì)論高低的校園里學(xué)生們的自信心受到了很大的打擊，少年人的銳氣也漸漸地磨礪殆盡，班級很多人都是抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的想法混日子的。但是其中也有個(gè)別學(xué)生是一直堅定地沿著(zhù)自己認定的方向，往高考進(jìn)發(fā)的。
因為班級里有這樣一群不服輸的人，我就以他們?yōu)槠鯔C，以語(yǔ)文課為平臺，以寫(xiě)作為主要手段對學(xué)生進(jìn)行激勵教育，希望能借著(zhù)寫(xiě)作來(lái)建立他們的自信。
寫(xiě)作對于三（1）班的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事，他們的筆已經(jīng)擱置得太久了，之前的幾任語(yǔ)文老師或許是因為對他們的寫(xiě)作已經(jīng)失去了信心，看不到他們還有提高的空間了，一直沒(méi)有對他們進(jìn)行相應的寫(xiě)作訓練，以至于他們的寫(xiě)作水平一直停滯不前，平時(shí)也難見(jiàn)有人主動(dòng)進(jìn)行這方面的訓練。
作為他們的語(yǔ)文老師兼副班主任，我深深地認識到了他們的信心之不足，于是便借著(zhù)修改張仁旭的考場(chǎng)作文《夢(mèng)回楓葉林》的契機，著(zhù)力宣傳寫(xiě)作和他們在一次次寫(xiě)作中取得的進(jìn)步，鼓勵他們在空間里寫(xiě)原創(chuàng )日志，鼓勵他們互相競爭、相激勵。最后功夫不負有心人，在我的大力提倡下，班級里真的掀起了一股寫(xiě)作風(fēng)潮，大家爭相以讓自己的文章出現在老師的空間里為榮，很久沒(méi)有出現的學(xué)習上你爭我趕的局面竟然在三（1）班出現了。
這一屆綜合高很快就創(chuàng )造一個(gè)有一個(gè)的奇跡，雖然總體成績(jì)提高不是很明顯，但是在寫(xiě)作上他們的確是取得了長(cháng)足的進(jìn)步，張仁旭和梁銀鈴同學(xué)的作文在每次的月考中都是名列前茅，這樣的成績(jì)令普高班的學(xué)生也不得不嘆服。后來(lái)在張仁旭同學(xué)更是在頻頻在校和市里的寫(xiě)作比賽中獲獎。
隨著(zhù)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的成功，整個(gè)班級的斗志都被點(diǎn)燃了，最后在全體師生的共同努力下，這個(gè)班級更是在高考中創(chuàng )造了一個(gè)全新的記錄，全班有13位同學(xué)考上了大學(xué)。不要小看13這個(gè)數字，對于綜合高來(lái)說(shuō)這就是一個(gè)了不起的成就。
激勵學(xué)生，幫扶弱勢學(xué)生的工作不會(huì )隨著(zhù)這一屆學(xué)生的畢業(yè)而結束。作為教師，幫助每一位學(xué)生得到發(fā)展是我的天職，我將繼續沿著(zhù)自己設定的道路，實(shí)事求是地幫助更多的學(xué)生得到更好的發(fā)展。
【后20%學(xué)生幫扶總結】相關(guān)文章：
關(guān)于幫扶特情學(xué)生工作總結（通用13篇）02-07
2019年駐村幫扶年終工作總結例文03-19
幫扶單位扶貧工作計劃范文03-19
幫扶單位扶貧工作計劃模板05-12
計量檢定個(gè)人總結（通用20篇）05-22
工會(huì )幫扶困難職工調研報告范文01-22
軍訓的后感范文03-19
進(jìn)入大學(xué)后的感悟03-20
讀論語(yǔ)后的感想07-13