《蘭蘭過(guò)橋》最新教學(xué)設計
《蘭蘭過(guò)橋》最新教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、 學(xué)會(huì )本課１２個(gè)生字和生字組成的詞。會(huì )讀７個(gè)二類(lèi)字。
�。�、 正確理解課文內容，了解兩種橋的用處及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的感情。
�。�、 正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )本課的１２個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內容，了解兩種橋的用處及特點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課：
同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)哪些橋？今天我們就來(lái)學(xué)習《蘭蘭過(guò)橋》，看看這篇課文向我們介紹了哪幾種橋？
二、出示課件，范讀全文：
三、觀(guān)察圖畫(huà)：
�。�、 出示課件：圖上畫(huà)了什么？他們在什么地方看到了什么？
�。�、 出示課件：圖上有誰(shuí)？他們在干什么？
四、學(xué)習第一自然段：
�。�、 輕聲讀第一自然段，討論：這一段一共有幾句話(huà)？從這幾句話(huà)中你讀懂了什么？
�。�、 還有什么地方不明白的嗎？
過(guò)渡：爺爺帶著(zhù)蘭蘭去玩，遇到一條大河，一直向大河里開(kāi)去，結果怎么樣呢？
五、學(xué)習第二、三自然段：
�。�、 指名讀課文，思考：爺爺把車(chē)開(kāi)到哪里去了？蘭蘭睜開(kāi)眼睛看到了什么？讀后指名回答。
�。�、 指導朗讀。想想蘭蘭睜開(kāi)眼睛看到這座架在水里的橋會(huì )是怎樣的心情呢？誰(shuí)能帶著(zhù)驚訝、好奇的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話(huà)？
�。�、 這座架在水底的橋叫什么橋？請畫(huà)上“△”。它是用什么材料造成的？請用“━”畫(huà)出來(lái)。這座橋像什么？請用“┅”畫(huà)出來(lái)。
�。�、 指導朗讀。蘭蘭是怎樣知道這座橋的名稱(chēng)、構造、樣子的？請模仿?tīng)敔數恼Z(yǔ)氣向蘭蘭介紹這座橋。
�。�、 這段課文中有一個(gè)比喻句，把潛水橋比作什么？
�。�、 出示課件，完成填空。
六、學(xué)習第四自然段：
�。�、 出示課件：蘭蘭驚奇地站在潛水橋上看見(jiàn)了什么？討論：為什么站在潛水橋上可以看見(jiàn)水底的魚(yú)和橋上駛過(guò)的船呢？出示課件。
�。�、 蘭蘭看見(jiàn)的魚(yú)和船多嗎？是從哪些詞看出來(lái)的？
�。�、 指導朗讀。蘭蘭能在水底看見(jiàn)這么多的魚(yú)和各種各樣的船來(lái)來(lái)往往，她的心情怎么樣？她會(huì )怎么想？
�。�、 同學(xué)們都說(shuō)得很好。請一個(gè)同學(xué)讀一讀這一段，讀出驚奇，高興的語(yǔ)氣。
�。�、男女同學(xué)賽讀。
過(guò)渡：蘭蘭過(guò)了潛水橋，又來(lái)到了哪里？
七、學(xué)習第五、六、七、八自然段：
�。�、 指名女生讀，思考：蘭蘭和爺爺又來(lái)到了哪里？遇到了什么困難？怎么解決的？
�。�、 出示課件：小組討論：你喜歡這座橋嗎？為什么？
�。�、 指導朗讀。請同學(xué)們帶著(zhù)喜歡的感情來(lái)讀一讀這一段。
八、學(xué)習第九自然段：
�。�、 齊讀第九自然段。
�。�、 說(shuō)說(shuō)為什么爺爺是一位會(huì )變魔術(shù)的橋梁專(zhuān)家？
九、拓展思維，出示課件：
十、總結談話(huà)：
現在隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，建橋技術(shù)越來(lái)越高明，不僅從建材上使用不同的材，而且從形狀上、技術(shù)上也不相同，可以不受條件的約束，隨時(shí)隨地的建橋，從而看出了我們祖國科學(xué)技術(shù)的發(fā)達。希望我們每個(gè)同學(xué)從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)大以后，建造出更多、更新、更奇的橋。
【板書(shū)設計】
潛水橋 特別結實(shí) 像房子
�。常� 蘭蘭過(guò)橋
塑料橋 又薄又結實(shí) 像雨衣
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