迎接教學(xué)檢查工作小結范文

迎接教學(xué)檢查工作小結范文

　　我們學(xué)校9月29日和10月9日兩次接受了小教部和教育局有關(guān)領(lǐng)導的檢查，主要有聽(tīng)課、當堂檢測、檢查材料幾個(gè)方面，總體上看檢查的效果比較好，得到上級領(lǐng)導的認可，用教育科的領(lǐng)導的話(huà)說(shuō)：看到教學(xué)工作在提高，進(jìn)步很大，看到了學(xué)校方方面面都在發(fā)展！當然也有不足，下面我就簡(jiǎn)單總結一下：

　　一、聽(tīng)課：

　　第一次聽(tīng)了1.1語(yǔ)文、數學(xué)；2.1、2.2語(yǔ)文、數學(xué)；6.2語(yǔ)文；英語(yǔ)2節，科學(xué)1節；第二次聽(tīng)了6.1數學(xué)；1.2語(yǔ)文；綜合1節。

　　反饋情況：老師準備充足，上課時(shí)層次清楚，老師的個(gè)人素質(zhì)比較好，語(yǔ)言表達能力較強，低年級課堂氣氛比較好，大家都能運用電教媒體。尤其1.2生主任說(shuō)學(xué)生的聽(tīng)課習慣好，都知道聽(tīng)講，不像剛入學(xué)的孩子，訓練的特別好。存在的不足：1、面向全體學(xué)生，老師提出問(wèn)題還要給學(xué)生充分時(shí)間思考，要培養學(xué)生思考問(wèn)題的能力——這以前聽(tīng)課的時(shí)候也說(shuō)過(guò)，今后大家注意。2、教師板書(shū)不好：不工整，能起到示范作用嗎？說(shuō)明老師還需要繼續練功。鋼筆字每周一張接著(zhù)寫(xiě)。3、認真聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題，及時(shí)糾正。音讀錯了，聽(tīng)不出來(lái)不是白讀了嗎？4、有的專(zhuān)科老師：課前準備不好！

　　二、常規方面：

　　教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，聽(tīng)課記錄數量夠，這項工作開(kāi)展的較好。備課的安排有，領(lǐng)導能參與備課，記錄的比較認真。教案設計合理，書(shū)寫(xiě)認真，項目齊全，有預設的時(shí)間，教導處檢查及時(shí)，有評語(yǔ)，每次有總結，高年級的老師寫(xiě)的好。但教案中不足：平時(shí)成績(jì)少，在原來(lái)基礎上加幾次：比如說(shuō)朗讀、聽(tīng)寫(xiě)、計算等等。教案反思：要有針對性，語(yǔ)言少，套話(huà)太多。當堂測試：正確率85%（6年1班數學(xué)課）低年級：抽測朗讀，5人讀，4人較好，1人不行。說(shuō)明學(xué)生的素質(zhì)還是不錯的。質(zhì)量分析：這一塊做的比較好，有亮點(diǎn)。不光有要求的上交的分析，校內有班級的分析，有學(xué)校的數字統計，還有統計圖（期中期末的對比一目了然）班級分析每個(gè)班級都看了，在改變措施上3.1、3.2、4.2填的好。反思有針對性，不寫(xiě)套話(huà)。又實(shí)用的價(jià)值。本簿：書(shū)寫(xiě)比較認真，及時(shí)批改，有復批，作文能正確運用符號。不足：有漏批現象，不點(diǎn)哪班了。學(xué)習習慣不好：左邊寫(xiě)題，右邊演練，加強學(xué)生行為習慣的培養。在本子上在卷子上鉤鉤抹抹都不行，作文中有錯字，最不理解，有紅筆圈好句，句中有錯字都沒(méi)看出來(lái)。這是絕對不可以的。小字低年級特別注意，畫(huà)好的地方時(shí)寫(xiě)的真好的，畫(huà)一行不起作用，不能流于形式。在課外作業(yè)批改：抽查4.1、5.1、6.1對班級的特色作業(yè)，提出表?yè)P4.1，數學(xué)概念小積累，語(yǔ)文常識積累特別好，有實(shí)用性。

　　總之：這次檢查比較滿(mǎn)意，感覺(jué)學(xué)校加強了管理，各項工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)的，希望大家發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，把工作做得更好。

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