督導總結優(yōu)秀范文
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xx年10月份我校接受區督導辦的督導教學(xué)工作。
作為我校體育教研組長(cháng)，我感到壓力還是很大的。首先是《學(xué)校體育工作條例》這一塊兒，要把三年的材料整理歸類(lèi)出來(lái)。因為這次督導的檢查要求和以往不同，所以很多材料要重新準備補充完善，還要把以前遺失的缺少的材料補充完整，還不能耽誤正常的教學(xué)工作，所有的一切都只能利用課余時(shí)間，甚至加班到凌晨。在開(kāi)始之前，首先我先給自己明確了要做什么、從哪里下手、準備什么、如何能按要求完成，然后給組內的教師分工好他們的任務(wù)。由于組內成員都是剛畢業(yè)的新教師，很多工作他們根本無(wú)從下手，所以只能安排一些簡(jiǎn)單的能夠快速上手的任務(wù)，而大部分材料的整理都要依靠我來(lái)獨自完成，但是我們沒(méi)有畏懼困難，都是認認真真的努力完成著(zhù)。尤其是這幾位年輕教師，不懂就問(wèn)不會(huì )就學(xué)，非常配合我的工作，從而使這部分工作能夠順利的完成。
為了迎接督導檢查，我按照學(xué)校要求認真設計了一節展示課：一年級的《滾動(dòng)與爬行》。其實(shí)挺不愿意用一年級做展示課的，因為一年級新生剛入學(xué)不到兩個(gè)月，很多的課堂訓練還不到位，孩子們還不能完全進(jìn)入到學(xué)生的角色中，還不明確自己在課堂上應該做什么，怎么做。真是要用一年級做課，我都不敢想象會(huì )出什么亂子，尤其是在戶(hù)外，但是領(lǐng)導安排了，尤其是學(xué)校領(lǐng)導希望我作為一名老教師能夠起到帶頭作用，也為學(xué)校的督導課安排解決一些實(shí)際困難。我接受了并開(kāi)始認真準備。
滾動(dòng)與爬行是一年級剛開(kāi)學(xué)的入門(mén)教材之一，內容安排比較簡(jiǎn)單，主要是激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，我選擇這個(gè)教材，即針對于此，又因為這種教材只要教師引導得體，就能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生的參與動(dòng)腦能力，培養學(xué)生自主學(xué)習做課堂小主人的能力。
其實(shí)對于教材內容的把握我比較有信心，對于駕馭課堂教學(xué)的能力我個(gè)人認為還是很有把握的。但是怎樣能讓教學(xué)內容由枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)，學(xué)生由單純的聽(tīng)教師話(huà)按教師要求去做變?yōu)閷W(xué)生自己能夠自己管理自己創(chuàng )新完成任務(wù)這方面還是感到有些乏力。畢竟學(xué)生剛入學(xué)不到兩個(gè)月，還是淘氣的時(shí)候，廣闊的操場(chǎng)簡(jiǎn)直就是他們在學(xué)校里淘氣的樂(lè )園。怎樣才能做好？為此我不停地思索著(zhù)。鉆研教材，翻閱自己以往積累的各種教學(xué)資料寫(xiě)下的各類(lèi)教學(xué)筆記，回憶過(guò)去教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗教訓就成了我回家后必修的工作，一想到什么就趕緊用筆寫(xiě)下來(lái)，再在課堂上實(shí)踐。就這樣很快我就在心里有了一套完善的課堂教案，最后通過(guò)平時(shí)課堂上的分部練習，及時(shí)補充修正，督導課的教案已然成竹于胸，甚至每一段教學(xué)內容的時(shí)間、每一段教學(xué)的引導話(huà)語(yǔ)，我都在心里清清楚楚明明白白。因為教師如果不能備課時(shí)做到這樣，那么課堂上遇到問(wèn)題就不能做到隨機應變，并及時(shí)回到主要教學(xué)中來(lái)。
在完成自己應做的工作的同時(shí)，我還認真做到了輔導組內青年教師準備教學(xué)的工作。青年教師上班時(shí)間不長(cháng)，教學(xué)內容參驗不夠透徹，課堂教學(xué)經(jīng)驗也少，一下子就要經(jīng)歷過(guò)這么緊張的督導任務(wù)，內心中難免會(huì )緊張，唯恐給學(xué)校榮譽(yù)造成損失。但是他們不乏熱情，勇于承擔責任的上進(jìn)心是有的，就利用這一點(diǎn)，我先給他們分析了所任年級各類(lèi)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的能力特征，教學(xué)形式手段，讓他們從中找到根據自己能力所能保證完成好的教學(xué)內容，做出基本教案雛形。再引導他們說(shuō)出自己設計教學(xué)內容的想法，我在逐條的指點(diǎn)他們哪里是重點(diǎn)應該怎么講解，要注意什么；哪個(gè)環(huán)節與教學(xué)要求不符，應該修改什么。保證了青年教師也能順利把課準備好，做到心里有底。雖然最后他們沒(méi)有上，但是這不失是一次很好的鍛煉機會(huì )，為他們以后能獨立組織教學(xué)內容，獨立完成備課打下一定的基礎。
督導現在已經(jīng)結束了，我也從中發(fā)現了很多自身的問(wèn)題，以及教學(xué)研究上的不足，比如平時(shí)課堂上的經(jīng)驗積累沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，造成需要用時(shí)內心的空虛與困乏，對學(xué)生的掌控能力也有待提高。說(shuō)明我還要在這些方面加強自身的修養，不斷總結不斷積累不斷提高。
xx年8月4日
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