《江南第一樓》教學(xué)設計
《江南第一樓》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知識技能
1．學(xué)會(huì )“牌、湘、煌”等12個(gè)生字，理解“牌樓、金碧輝煌、水天一色”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。理解課文內容，積累好的語(yǔ)段。
3．了解作者的寫(xiě)作順序，體會(huì )并學(xué)習課文抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法。
過(guò)程與方法：
1．通過(guò)借助注音或字詞詞典理解生字新詞。
2．通過(guò)朗讀訓練，感悟語(yǔ)言美和景物的特點(diǎn)。
3．通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)標志，了解作者的寫(xiě)作順序。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生賞美愛(ài)美的情趣，增強民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，感悟作者的語(yǔ)言美和岳陽(yáng)樓的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解作者的寫(xiě)作順序，體會(huì )并學(xué)習課文抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法。
教 具：
圖片、或相應的課件。
教學(xué)方法：
引導學(xué)生朗讀，有感情地讀、品讀，讀評結合。
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激情引趣，初歷景觀(guān)
1．回憶導入。
2．看圖引人。先讓學(xué)生觀(guān)賞圖片，再談突出印象。
二、自主讀書(shū)
1．學(xué)生自主讀書(shū)、識字和寫(xiě)字。
2．有針對性指導識、寫(xiě)字。
三、嘗試朗讀
學(xué)生自主選段朗讀，并自主發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)評價(jià)。
四、粗說(shuō)印象
一是寫(xiě)景狀物的語(yǔ)言美；二是體會(huì )有序敘述、抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的表現美的方法。
五、練習朗讀課文
六、課堂小結
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、理請寫(xiě)作順序。
請大家從文中找出表示作者移步觀(guān)察變換的提示語(yǔ)，畫(huà)上“————”。
二、自讀自悟，融入畫(huà)境
教師先放錄音，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。
1．結合插圖，讀句品詞，體會(huì )語(yǔ)言美。
2．小組交流，讀評結合，感受語(yǔ)言美。
三、品讀精彩，領(lǐng)悟整合
以讀為主，以讀促動(dòng)，做到形式多樣，讓學(xué)生在充分細致的文本領(lǐng)悟中實(shí)現真正意義上的情感共鳴，獲得美的陶冶。
1．在讀中強化知識的把握、美的感受。如岳陽(yáng)樓的結構特點(diǎn)；岳陽(yáng)樓的深厚文化底蘊；洞庭湖的浩瀚及其動(dòng)人傳說(shuō)等。設計提問(wèn)。
2．在讀中關(guān)注對好詞妙句的體悟品味及學(xué)生對有關(guān)內容可能的質(zhì)疑。
四、回歸全文，抒說(shuō)心聲
1．和作者一起細細欣賞了“江南第一樓”，有什么要一吐為快的嗎？
2．為什么稱(chēng)岳陽(yáng)樓為“江南第一樓”？
五、真情朗誦
1．選擇方式，自主準備。
2．盡情展示，共享快樂(lè )。
3．從讀到寫(xiě)，自然拓展。
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