《三借芭蕉扇》教學(xué)設計范文
《三借芭蕉扇》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
知識技能：
1．會(huì )認6個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì )默讀，復述課文。
3．通過(guò)熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過(guò)。
4．了解孫悟空人物形象的刻畫(huà)，激發(fā)閱讀名著(zhù)的興趣。
過(guò)程與方法：
1．通過(guò)工具書(shū)或借助注音，認讀生字，理解生詞。
2. 通過(guò)朗讀，默讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過(guò)。
3. 通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，了解作者刻畫(huà)人物方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
學(xué)習孫悟空不怕困難、敢于斗爭的精神。培養閱讀興趣、習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解三借芭蕉扇的經(jīng)過(guò)
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解孫悟空這一人物的精神品質(zhì)。
教 具：
孫悟空的圖片、錄像片
教學(xué)方法：
引導學(xué)生通過(guò)默讀、復述，了解課文主要內容，通過(guò)引導學(xué)生品讀感悟，了解作者刻畫(huà)人物的方法
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激趣導入
二、整體把握
1.教師提出問(wèn)題：三借芭蕉扇，孫悟空每一次是怎樣借的？
2.學(xué)生認真讀書(shū)，交流
三、精讀課文
1.快速讀課文找到寫(xiě)三次借扇經(jīng)過(guò)的自然段。
2.同桌討論，描寫(xiě)孫悟空言行句子和三次借扇的經(jīng)過(guò)。
3.想一想：三次借扇你對他那一次滿(mǎn)意？
四、交流讀書(shū)收獲，感悟孫悟空這一人物形象和作者的表達方法。
1.三次借扇的經(jīng)過(guò)。
2.三次借扇中，抓住“孫悟空的言行”，評“孫悟空”。
�。�1）指名讀第3～5自然段。品讀語(yǔ)句。指名分角色讀
�。�2）指名讀第6～15自然段。找出相關(guān)句子讀一讀。表演這一部分內容。
�。�3）指名讀第16～22自然段。找句子，讀一讀，仔細體會(huì )。
評孫悟空。（有勇有謀、不怕困難、勇于斗爭）
談對“三次”借扇的看法。
五、總結
作者抓住了孫悟空的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，使孫悟空這一機智靈活、不怕困難、勇于斗爭的形象栩栩如生，也使故事生動(dòng)有趣。我們應該學(xué)習作者的這種表達方法。
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