《中國一日》優(yōu)秀教學(xué)設計
《中國一日》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、初步感知詢(xún)問(wèn)年的體裁特點(diǎn)，把握課文結構，了解課文內容。
2、通過(guò)閱讀，進(jìn)一步體會(huì )改革開(kāi)放給中國帶來(lái)的巨大變化，同時(shí)理解作者“崛起于城中同步，希望于困頓同在”這句話(huà)的含義。
3、學(xué)習本文大量運用列數字、作比較等說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)準備：查找有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、延伸導入
1、學(xué)完《這兒，原來(lái)是一座村莊》你感受了什么？
2、揭示課題，在中國這片神奇的土地上，每時(shí)每刻都在發(fā)生著(zhù)變化，我們一起走進(jìn)《中國一日》，確實(shí)感受一下。
二、閱讀感悟
1、了解新聞的體裁結構。
2、默讀課文。
出示閱讀提示：
A、認真閱讀課文；
B、想一想，作者從哪幾方面寫(xiě)了“中國一日”？
C、在你不理解或不知道的地方做下記號。
D、讀完后和小組的同學(xué)交流交流。
3、交流閱讀提示B。（從中國的消費、市場(chǎng)、住宅、交通運輸、人口、國內生產(chǎn)總值等方面）
4、小組選擇一個(gè)內容，以畫(huà)圖表的方式把具體的數字呈現出來(lái)。提供學(xué)習資料：瑞典人口總數880萬(wàn)，芬蘭人口總數524900，挪威人口總數462萬(wàn)。澳大利亞人口總數1900多萬(wàn)。
5、各小組把列好的表格展示并解說(shuō)。
6、討論：中國為什么會(huì )發(fā)生這么大的變化？（板書(shū)：改革開(kāi)放）
7、拓展：在日新月異的今天，我們是否可以安枕無(wú)憂(yōu)了呢？出示網(wǎng)上調查資料
2005年世界人均GDP排行榜
1. 盧森堡43,940
2. 挪威43,350 5. 香港36,800
3. 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,300
4. 美國37,610 7. 丹麥33,750 9. 冰島30,810 98. 中國1,700
8、看到這份資料你感受到什么？（崛起與沉重同步，希望與困頓同在）
9、延伸：
●這則新聞是1994年的調查結果，在12年后的今天，這些數據是否發(fā)生了變化了呢？課后去查找相關(guān)的資料。
●學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇新聞《我家的一日》。
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