地球就診記教學(xué)設計
地球就診記教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )九個(gè)生字，認識“瘸、瘡、疤、攪”聯(lián)系上下文理解“呻吟、無(wú)能為力、自相殘殺”等詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)生的生活體驗，想象地球就診的情形，體會(huì )地球的痛苦遭遇。
3、有感情地朗讀課文。聯(lián)系生活實(shí)際，了解人類(lèi)破壞環(huán)境的事例，體會(huì )環(huán)境保護的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。想象地球就診的情形，體會(huì )地球痛苦的遭遇。
教學(xué)準備：
調動(dòng)學(xué)生課前搜集環(huán)境被破壞的實(shí)例，豐富了解，積蓄情感。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入。
1、播放多媒體教學(xué)課件，使學(xué)生感受到地球的美麗、可愛(ài)、生機與活力。
2、播放課件，教師講述：這么迷人的“地球”最近卻生病了，醫生的診斷簡(jiǎn)直讓可憐的“地球”痛不欲生，這到底是怎么一回事呢？讓我們趕快讀一讀《地球就診記》來(lái)探個(gè)究竟。板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，正確、熟練地朗讀課文。
2、了解課文大意，說(shuō)一說(shuō)課文中講了一個(gè)怎樣的故事？
第二課時(shí)
一、精讀理解課文。
1、“地球”的健康牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的人們的心，我想同學(xué)們也一定有自己的感受。請同學(xué)們找出你感受最深的地方，再細細地讀一讀，想一想，把你真實(shí)的感情讀出來(lái)，也可以結成小組議一議。
�。�1）仔細閱讀，弄清“地球”就診的經(jīng)過(guò)，了解病因。
a.人類(lèi)為獲取耕地，亂砍亂伐；
b.為發(fā)展工業(yè)造成嚴重污染。
c.有害氣體破壞大氣層，一些生物瀕臨滅絕。
�。�2）抓住描寫(xiě)“地球”心情的語(yǔ)句，反復閱讀，體會(huì )“地球”的痛苦、傷心和無(wú)奈。
“只見(jiàn)他滿(mǎn)臉愁容，拄著(zhù)拐杖……”
“地球邁著(zhù)沉重的步子……”
“地球強忍著(zhù)悲痛，雙手顫抖著(zhù)拿著(zhù)診斷書(shū)來(lái)到內科……”
“地球的臉更陰沉了。他懇求醫生治好他的病……”
2、學(xué)生演課本劇，加深理解地球的痛苦，從而深刻認識破壞環(huán)境的危害。
二、設計課外活動(dòng)。
以“救救傷痕累累的地球吧”為話(huà)題，結合生活實(shí)際，為“地球”開(kāi)出良方。
三、舉行“保護地球”作文、繪畫(huà)比賽。
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