《狼》的個(gè)人教學(xué)反思
《狼》的個(gè)人教學(xué)反思
首先設置情境導入新課。要求大家說(shuō)了一些關(guān)于狼的成語(yǔ)，如：狼心狗肺，狼狽為奸，狼咽虎吞，入狼似虎……，使大家對“狼”的形象有了個(gè)感性的認識。然后范讀再找學(xué)生領(lǐng)讀。這篇課文用181個(gè)寫(xiě)了一段波瀾起伏的人狼生死搏斗的故事。我要求學(xué)生依靠注釋?zhuān)屠蠋熃o予的提示運用加字改字法疏通文意�；蛘咭呀�(jīng)掌握的一些文言知識先盡力自行解決文字障礙問(wèn)題，如果難以解決，可以“同桌合作攻關(guān)”也可以向老師提問(wèn)。并且在這個(gè)過(guò)程中將一些字詞的讀音滲透在了里面。分析故事情節：同學(xué)合作再歸納“屠夫 遇狼——懼狼——御狼——斃狼”的故事情節。請同學(xué)們在齊讀課文中提煉文中關(guān)鍵性語(yǔ)句概括狼的反應和表現。主要培養學(xué)生們從原文中提煉答案的能力。事實(shí)證明一段讀三遍，二段兩遍，三段一遍四段快速瀏覽學(xué)生們都能很準確無(wú)誤的提煉出需要的答案。
最后分析屠戶(hù)和狼的性格總結歸納課文的啟示，學(xué)生們都能暢所欲言各抒己見(jiàn)�？磥�(lái)文言文的教學(xué)尤其要重視“因材施教”。應該充分發(fā)揮情節吸引人的優(yōu)勢，賦以情節性，生動(dòng)性，趣味性，正如新教材要求的“要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”。
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