成功與訓練教師教學(xué)反思
成功與訓練教師教學(xué)反思
通過(guò)反思我總結出教學(xué)中應該注意以下幾個(gè)方面：
1、活動(dòng)設計要有針對性。成功訓練學(xué)科教學(xué)針對學(xué)生的成功人生所必須發(fā)展的素質(zhì)而設計的，設計教學(xué)必須以適合學(xué)生發(fā)展目標、管理意識、時(shí)間管理意識、合作意識、感恩意識、學(xué)力、意志力、溝通技能、競爭和雙贏(yíng)意識等能力發(fā)展的多重方面結合教學(xué)內容有針對性的合理安排教學(xué)。
2、教師引導要適時(shí)適度。教學(xué)中合理地教師引導，可以在教學(xué)活動(dòng)中收到事半功倍的效果，合理分配活動(dòng)時(shí)間，化解學(xué)生在活動(dòng)中不必要的時(shí)間消耗，讓教師的引導起到以點(diǎn)帶面、拋磚引玉的功效，體現課堂教學(xué)中教師的主導作用和學(xué)生的主體性體驗。
3、創(chuàng )設情境體驗探究。事物的發(fā)展的首要因素就是感興因素，只有讓學(xué)生感到有興趣、有欲望的教學(xué)情境，才能使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與、親身體驗、探究實(shí)踐事物發(fā)展的結果，自主獲取成功的樂(lè )趣。
4、溝通與交流注意方式方法。學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中可以合理選擇自己的學(xué)習方式來(lái)解決發(fā)現的問(wèn)題，可以是小組之間相互溝通，也可以是同學(xué)之間的相互交流，只要符合活動(dòng)的發(fā)展要求，就是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好途徑，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新思維的發(fā)展。
5、反思活動(dòng)要有實(shí)效。反思是為了促進(jìn)活動(dòng)更有效地開(kāi)展，教師要結合活動(dòng)進(jìn)程情況，合理地引領(lǐng)學(xué)生反思，要讓學(xué)生在反思中總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，找到解決策略，為下一次的活動(dòng)奠定基礎，向成功的目標邁進(jìn)。
其次，反思學(xué)生的活動(dòng)。反思活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生發(fā)展如何，學(xué)生是否在創(chuàng )設的教學(xué)環(huán)節中提升能力，在教學(xué)中出現了哪些與教學(xué)設計發(fā)生沖突的事件，及時(shí)掌握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，找出解決問(wèn)題的方法，創(chuàng )設更加科學(xué)合理的教學(xué)方案。
總之，成功訓練教學(xué)一定要抓住課的重、難點(diǎn)，認真了解分析學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，從學(xué)生的不同發(fā)展角度出發(fā)，創(chuàng )設能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望的情境，讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)中動(dòng)“腦”、動(dòng)“嘴”、動(dòng)“身”。
在積極合作、探究的學(xué)習氛圍中培養和發(fā)展學(xué)生的合作意識與創(chuàng )新實(shí)踐能力，切實(shí)體現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在體驗探究、溝通交流、反思體會(huì )中促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，就一定會(huì )使地方課程成功訓練學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)，收到科學(xué)育人的實(shí)效。
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