《認識千米》的教學(xué)反思
《認識千米》的教學(xué)反思
《認識千米》這一課的知識目標是在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米，能進(jìn)行千米與米之間的換算：能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題，體驗千米的應用價(jià)值。單位換算和有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題對學(xué)生而言并不困難，而本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，1千米這一概念的建立難度較大，所以在教學(xué)時(shí)我著(zhù)重于讓學(xué)生在已有的知識基礎上，強調新、舊知識的融會(huì )貫通。從基本的長(cháng)度單位米開(kāi)始，在新舊知識的引申、發(fā)展處加以復習強化，促成新舊知識的轉化，盡量使學(xué)生較快地建立1千米的概念。
當然，光靠這些要使學(xué)生能很好的建立1千米的概念還是相當困難的。學(xué)生的想象能力有限，所以在課間我先帶著(zhù)學(xué)生觀(guān)察操場(chǎng)，帶著(zhù)他們走一走、試一試，讓他們數一數走一圈（200米）要多少步，估計花了多少時(shí)間。讓他們對200米的長(cháng)度有一個(gè)感性的認識，為學(xué)生認識1千米作一個(gè)鋪墊�；氐秸n堂匯報之后，讓他們通過(guò)計算知道圍著(zhù)操場(chǎng)走5圈就是1千米。這樣，學(xué)生想象的1千米和實(shí)際的1千米形成了一定的對比，學(xué)生對1千米的感知也加深了。在之后的練習中，也明顯的感到學(xué)生對1千米有了比較準確的認識。
可見(jiàn)，學(xué)生知識的形成是來(lái)源于實(shí)際生活的，與自己的生活越接近學(xué)習起來(lái)就越輕松，也越感興趣，讓知識有根，知識的種子才能在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。
【《認識千米》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
秒的認識教學(xué)反思02-24
0的認識教學(xué)反思09-21
《分數的初步認識》的教學(xué)反思03-20
關(guān)于認識路線(xiàn)的教學(xué)反思03-20
分數的初步認識教學(xué)反思03-20
認識平均分的教學(xué)反思10-26
認識時(shí)鐘整點(diǎn)教學(xué)反思03-19
認識立體圖形的教學(xué)反思03-20