比例的基本性質(zhì)教師教學(xué)反思
比例的基本性質(zhì)教師教學(xué)反思
《比例的基本性質(zhì)》是小學(xué)數學(xué)六年級下冊第三單元的內容，是在比例的意義的基礎上進(jìn)行的，在教學(xué)時(shí)，我將培養學(xué)生自主學(xué)習為重心，緊扣這一目的，設計了自主學(xué)習、小組交流、全班質(zhì)疑、分層題組訓練的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)整節課的教學(xué)，使學(xué)生的自主學(xué)習能力得到了充分的體現，同時(shí)也使暴露了一些問(wèn)題。
一、因為這部分內容不多，相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，所以我讓學(xué)生先自學(xué)，后小組交流，在巡視的過(guò)程中，我了解到大部分同學(xué)在自學(xué)進(jìn)都能自學(xué)，基本能達到教師所期望的效果。
二、全班交流時(shí)，大部分小組能很快找到解決問(wèn)題的方法，而個(gè)別小組有困難。然后我提出質(zhì)疑。學(xué)生在匯報時(shí)，不太能清楚明白準確完整地表達自己的意見(jiàn)。我覺(jué)得可能是由于平時(shí)的課堂上沒(méi)有良好的發(fā)言習慣，我沒(méi)有及時(shí)給予糾正、引導，也沒(méi)有給學(xué)生鍛煉機會(huì )，以致沒(méi)有使學(xué)生的口頭表達能力水平有限，我在今后的教學(xué)中一定會(huì )改進(jìn)。
三、所以針對本節課的教學(xué)中，我針對每一自學(xué)提示都設計了相應練習，通過(guò)練習，讓學(xué)生說(shuō)概念、說(shuō)方法、獨立說(shuō)、同桌說(shuō)、小組說(shuō)來(lái)了解學(xué)生的掌握情況。這么做，每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中，合理有序地組織本組成員交流或完成練習，這一環(huán)節也體現了學(xué)生的主體地位，也符合了學(xué)生學(xué)習方式的改變。
我想，在不斷的嘗試中，只要多努力，不僅學(xué)生，我們老師也一定會(huì )有更多的收獲。
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